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[多选题]

口语交际的心理过程主要包括()

A.思维过程

B.记忆过程

C.听话的心理过程

D.说话的心理过程

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更多“口语交际的心理过程主要包括()A、思维过程B、记忆过程C、听话的心理过程D、说话的心理过程”相关的问题

第1题

口语交际的心理过程主要包括()

A.思维过程

B.记忆过程

C.听话的心理过程

D.说话的心理过程

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第2题

口语交际的基本心理过程包括()A、倾听B、表达C、交流

A.倾听

B.表达

C.交流

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第3题

思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标,在口语交际教学中,教师可以采用限时口语交际等方法进行思维的敏捷性的训练。()
思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标,在口语交际教学中,教师可以采用限时口语交际等方法进行思维的敏捷性的训练。()

A.错误

B.正确

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第4题

与读写相比,口语交际更需要思维的敏捷性、灵活性、逻辑性、开阔性。()
与读写相比,口语交际更需要思维的敏捷性、灵活性、逻辑性、开阔性。()

A.正确

B.错误

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第5题

在口语交际教学实施的过程中应坚持原则:情境性原则﹔双向互动原则﹔()。

A.思维训练原则

B.实践性原则

C.创新性原则

D.有效针对原则

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第6题

口语交际教学的作用有()A、有助于把握学科特性B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础
口语交际教学的作用有()

A、有助于把握学科特性

B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础:不但能够发展小学生的口头言语能力,满足日常生活的交际需要,而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础

C、口语交际教学对小学生心理发展有促进作用:为全面发展认知能力和情感提供了必要条件,对小学生的思维品质培养极为重要

D、有助于提高教学效率

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第7题

思维的深刻性在口语交际活动中表现在()。

A、能够听明白对方所说的话,并能用自己的话进行转述

B、边听边思考,能分辨别人说话中的明显错误

C、根据对象、材料,选择恰当的表达方式

D、能够在短时间内对对方话语做出反应

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第8题

小学生认知过程---感知、记忆、想象和思维等过程的发展,处于迅速发展的阶段,各种心理过程从()过

小学生认知过程---感知、记忆、想象和思维等过程的发展,处于迅速发展的阶段,各种心理过程从()过渡,水平不断得到提高。

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第9题

制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是()

A.双向互动,实现全员参与

B.坚持在教学过程中培养

C.重视在日常生活中实践

D.符合学生身心发展来进行口语交际训练

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第10题

叙述类即以叙述为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有()等。

A.复述

B.口头描述

C.讲述见闻

D.讲故事

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第11题

《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径:坚持在教学过程中培养﹔重视在日常生活中实践。()
《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径:坚持在教学过程中培养﹔重视在日常生活中实践。()

A.错误

B.正确

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