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题目内容
（请给出正确答案）
A.来自同事间的社会影响力，这比来自管理者的诱因管理和控制更重要
B.工业革命与工作合理化的结果，使工作本身丧失了许多内在意义，因此，只能从工作过程中的社会关系上去寻求意义
C.人们的工作效率随着管理者满足他们社会需要的程度而改变，人们最希望管理者能承认并满足自己的社会需要
D.人们工作以社会需要作为第一动机，社交需求是人类行为的基本激励因素
答案
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第4题
A.梅约(或称梅奥)的社会人假设
B.马斯洛需求层次理论
C.赫茨伯格双因素激励理论
D.社会交换理论
第5题
A.梅约(或称梅奥)的社会人假设
B.马斯洛需求层次理论
C.赫茨伯格双因素激励理论
D.社会交换理论
第6题
A.人的工作积极性主要是由社会性需要引起
B.人总是力图用最小的投入取得满意的报酬
C.人总是被动地在组织的操纵、控制下工作
D.非正式组织是影响组织成员行为的一种潜在力量
E.人可以依自己的动机、能力及工作性质对不同管理方式作出不同反应
第7题
A.多数人无雄心大志，不愿负责，宁可受制于人
B.多数人干工作的目标价值取向是为了经济报酬，因而，可以通过金钱和其他物质利益刺激手段来激励他们努力工作
C.多数人天生懒惰，尽可能逃避工作
D.人大致可以分为二类，大多数人具有上述特性，属于被管理者;只有少数人由于理性强而成为管理者
E.个人目标与组织目标常常是相忤逆的，因而必须采取强制，监控指挥和惩罚的手段来促使人们为实现组织目标努力工作
第8题
A.认为人不能被看做一个完全独立的个体，而是同他所处的环境相联系
B.认为人天生拥有理性和非理性两种信念
C.认为人好像未开启的盒子，是个空洞的有机体
D.个人的人性观是积极的、乐观的
第11题
发展成熟论课程模式的主要观点是：
A、先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素
B、儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程
C、来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面
