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第1题
发散思维能力的较低层次是()
A.思维的流畅性
B.思维的灵活性
C.思维的独特性
D.思维逆向性
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第2题
发散思维能力的较高层次是()
A.思维的流畅性
B.思维的灵活性
C.思维的独特性
D.思维逆向性
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第3题
发散性思维能力一般具有反向思维、侧向思维和多向思维三种形式。()
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第4题
在过程学习中能培育学生的哪些地理思维方式()
A.培养整体思维能力
B.发展学生的分析综合思维能力
C.培育空间思维方式
D.发展发散思维
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第5题
创造性思维能力结构日趋完善,这是创造性思维能力发展的重要标志。主要表现为()和()思维的协同发展。
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第6题
培养学生发散性思维能力,应当从培养其()、()和()入手,而要培养这三种特征,很重要的一条是给学生提供发散性思维的机会,安排一些能刺激学生发散性思维的环境,逐渐关怀学生多面向、多角度认识事物、解决问题的习惯。
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第7题
发散思维又称辐射思维,它的层次主要包含()。
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第8题
人们在遇到问题时,从不同的角度、方向、层次进行考虑以解决问题的思维,属于()。
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第9题
创新教育的主要内容包含()。
A.培养批判思维能力
B.培养发散思维能力
C.培养灵感思维能力
D.以上都是
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第10题
在心理旋转实验中,随着旋转角度的增加()
A、正确率也线性增加
B、反应时也线性增加
C、心理表象更生动
D、发散思维能力更强
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第11题
思维能力和思维方式是两个不同的概念。思维能力是指能不能认识现实,而思维方式是实现思维能力的()和手段。
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