成人对幼儿不理睬,可以成为一种惩罚手段,是因为()。
A.幼儿独处时感到恐惧
B.幼儿有和别人交往的需要
C.幼儿害怕成人不要他
D.幼儿离不开成人
A.幼儿独处时感到恐惧
B.幼儿有和别人交往的需要
C.幼儿害怕成人不要他
D.幼儿离不开成人
第1题
A.多数人无雄心大志,不愿负责,宁可受制于人
B.多数人干工作的目标价值取向是为了经济报酬,因而,可以通过金钱和其他物质利益刺激手段来激励他们努力工作
C.多数人天生懒惰,尽可能逃避工作
D.人大致可以分为二类,大多数人具有上述特性,属于被管理者;只有少数人由于理性强而成为管理者
E.个人目标与组织目标常常是相忤逆的,因而必须采取强制,监控指挥和惩罚的手段来促使人们为实现组织目标努力工作
第3题
A、错误
B、正确
第6题
A.划分教育管理的权限
B.对课程管理的控制作用
C.为协调教育内外关系作出具体规定
D.直接或间接作为教育管理的手段和方式
E.成为社会转型期教育管理的指路灯
第8题
A、从依从成人的评价发展到开始有独立的评价
B、从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化
C、从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价
D、从主观情绪性评价向初步客观性评价发展
第9题
A.观察法可以看到幼儿的真实表现
B.观察是验证假说,发展教育理论的途径
C.观察是提供教育现象及其变化过程的手段
D.观察是发现问题、提出问题的前提
第10题
A.德国“新表现主义”的代表性艺术家之一。
B.60年代中期开始,巴塞利兹尝试用一种“形象倒置”的方法创作绘画。
C.不同于其他新表现主义画家在于他坚持强调作品的形式特征——即绘画作品的个性。
D.他认为“绘画客体不表达任何东西,绘画不是达到一个目的的手段,相反,绘画是自发的”。