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[主观题]

在幼儿教育中强调知识的过程性,强调活动的建构功能,改变视教育内容仅仅是传统的知识点或技能的罗列就有了更特殊的意义。()

在幼儿教育中强调知识的过程性,强调活动的建构功能,改变视教育内容仅仅是传统的知识点或技能的罗列就有了更特殊的意义。()

A.正确

B.错误

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更多“在幼儿教育中强调知识的过程性,强调活动的建构功能,改变视教育内容仅仅是传统的知识点或技能的罗列就有了更特殊的意义。()”相关的问题

第1题

新纲要中体现的知识观是()。

A.教育内容的知识的建构性、过程性

B.知识是动态变化的,是一个幼儿主动建构的过程

C.建构主义和现代认知心理学的基本观点

D.幼儿因其年龄特征、认知特征,所持经验的特征,其学习方式更多的是依靠“做中学”

E.在幼儿教育中强调知识的过程性,强调活动的建构功能,改变视教育内容仅仅是传统的知识点或技能的罗列就有了更特殊的意义

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第2题

社交化过程通常包括几个阶段:(1)欢迎活动;(2)了解组织的历史、价值和目标;(3)();(4)与类似职位的同事之间的关系。

A执行真正的上岗入职计划,强调新员工薪酬和福利

B执行真正的上岗入职计划,强调新员工可能受到的压力

C执行真正的上岗入职计划,强调新员工应该掌握的知识和技能

D执行真正的上岗入职计划,强调企业新员工应遵守的规章制度

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第3题

《幼儿园教育指导纲要》内容与要求中强调幼儿的主动学习,主要目的是()。

A.希望教师要改革教学方式,不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上

B.着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境

C.从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源

D.通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响,让他们获得一定的知识和技能

E.从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展

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第4题

建构主义关于学习与教学的共同点是强调复杂学习环境和真实的任务、强调社会协商和相互作用、用多种方式表征教学内容、理解知识建构过程、以学生为中心的教学。()
建构主义关于学习与教学的共同点是强调复杂学习环境和真实的任务、强调社会协商和相互作用、用多种方式表征教学内容、理解知识建构过程、以学生为中心的教学。()

A.错误

B.正确

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第5题

在培训设计中,行为主义者注重设计环境以实现知识迁移,而认知主义者则强调突出有效的加工策略。()
在培训设计中,行为主义者注重设计环境以实现知识迁移,而认知主义者则强调突出有效的加工策略。()

A.正确

B.错误

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第6题

在培训设计中,行为主义者注重设计环境以实现知识迁移,而认知主义者则强调突出有效的加工策略。()
在培训设计中,行为主义者注重设计环境以实现知识迁移,而认知主义者则强调突出有效的加工策略。()

A.正确

B.错误

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第7题

50年代初苏联体育教育理论的基本特征有()。

A.从阶级性、工具性方面来界定学校体育的社会职能

B.在建立学校体育制度上,强调统一性

C.鲜明地提出体育是进行共产主义教育的重要手段

D.在体育教学过程重视运动技能技巧的传授

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第8题

传统教学模式以教师为中心,强调知识的灌输,它属于单一的()的教学模式。

A、从属型

B、逻辑演绎型

C、综合型

D、经验活动型

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第9题

预算管理强调过程控制,同时重视结果考核,这就是预算管理的()

A.全程性

B.全员性

C.全面性

D.机制性

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第10题

近些年来,随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入,对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征,有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用,这几个方面是

A.在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”

B.强调教者与受教者的人格平等,共同参与,平等地进行沟通、交流和交往。

C.强调促进品德的“内化”或“自我建构”

D.在德育理念上体现知识性

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第11题

户外体育活动指正规性体育活动,强调活动组织的严密性。()
户外体育活动指正规性体育活动,强调活动组织的严密性。()

A.错误

B.正确

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