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[主观题]

内容与学生的原有观念之间存在着三种实质性的、非人为的联系,其中,新内容包含原有观念属于 () 。

A、上位关系

B、下位关系

C、组合关系

D、并列关系

答案
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更多“内容与学生的原有观念之间存在着三种实质性的、非人为的联系,其中,新内容包含原有观念属于 () 。”相关的问题

第1题

总括学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系,也非总括关系,只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。()
总括学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系,也非总括关系,只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。()

A.错误

B.正确

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第2题

布鲁纳认为原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化,即类属学习、总括学习、并列结合学习。()
布鲁纳认为原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化,即类属学习、总括学习、并列结合学习。()

A.错误

B.正确

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第3题

中国的地区扶贫观念也是一个包括实质性内容发展和发展策略方法的概念,它实质是()。

A.地区发展模式

B.社会策划模式

C.社会行动模式

D.社会照顾模式

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第4题

宏观经济调控的特征有()A、这些宏观经济调控关系,都具有经济活动内容,属于经济关系的范畴B、这些
宏观经济调控的特征有()

A、这些宏观经济调控关系,都具有经济活动内容,属于经济关系的范畴

B、这些宏观经济调控关系体现着国家干预经济活动的特征

C、在宏观经济调控关系中,国家或国家授权的机关始终是这几类经济关系中的一方主体(即调控主体),调控主体与被调控主体之间的关系,既存在着命令与服从的性质,也存在着协调合作的性质

D、宏观经济调控关系在实践中已经被纳入了市场经济立法的轨道

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第5题

奥苏伯尔认为,机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()
奥苏伯尔认为,机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()

A、错误

B、正确

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第6题

赫尔巴特认为教学过程中,学生的一切心理活动都是观念的运动即观念之间的系统化连接运动。()

赫尔巴特认为教学过程中,学生的一切心理活动都是观念的运动即观念之间的系统化连接运动。()

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第7题

赫尔巴特认为教学过程中,学生的一切心理活动都是观念的运动即观念之间的系统化连接运动。()
赫尔巴特认为教学过程中,学生的一切心理活动都是观念的运动即观念之间的系统化连接运动。()

A、错误

B、正确

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第8题

()是指在学习知识过程中,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。

A.有意义学习

B.发现学习

C.知识学习

D.动作技能学习

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第9题

目前世界上的区域规划基本存在着三种类型()。

A.自上而下强制型

B.自下而上放任型

C.控制与引导双轨型

D.城镇结合型

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第10题

_______是指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状态之间的差距。

A.教学目标

B.学习内容

C.学习者分析

D.学习需要

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第11题

诊断性评价的目的是通过考核()。

(A)判断学生在该集体中的相对位置

(B)了解教学背景及学生原有基础差异

(C)了解学生对所学内容掌握的程度

(D)衡量学生达到课程目标的程度

(E)了解教学进展情况

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