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[单选题]

关于地理因果关系分析与推理能力培养应达到的目标描述错误的是()

A.认识因素分析法,因果类比法、演绎与归纳的推理方法

B.理解和应用推理过程,特别注意时间上的成因联系推理和从地图、图表获取信息进行推理

C.领会逻辑论据,判定论据的正确性,并能构造简明正确的论据

D.形成对于因果关系的直觉猜想,并检验猜想。

答案
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更多“关于地理因果关系分析与推理能力培养应达到的目标描述错误的是()A、认识因素分析法,因果类比”相关的问题

第1题

地理基本技能包括地理空间定位能力、地理空间分布格局的觉察能力、地理特征的综合分析能力、地
理过程的描述与简单预测能力、地理因果关系分析与推理能力。()

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第2题

从总体上看,地理教学中所培养的能力不是学科能力与一般能力的综合。()
从总体上看,地理教学中所培养的能力不是学科能力与一般能力的综合。()

A.错误

B.正确

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第3题

在地理教学过程中,应注意使各种能力简单加和,便可取得高于单项能力培养的综合效益。()
在地理教学过程中,应注意使各种能力简单加和,便可取得高于单项能力培养的综合效益。()

A.错误

B.正确

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第4题

图形与几何是小学阶段最基本的数学知识,它是人们更好地认识和描述并进行交流的重要工具,它承载着培养学生几何直观 、空间观念、()的重要任务。

A. 创新能力

B. 动手实践

C.解决问题

D.推理能力

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第5题

能简要分析评价地理位置的优劣——是地理空间定位能力要求达到的目标之一。()

能简要分析评价地理位置的优劣——是地理空间定位能力要求达到的目标之一。()

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第6题

关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是:

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时,强调社会适应能力的培养

B.发展学生的智力、体力和创造才能时,注重潜在能力的开发。

C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时,渗透身残志坚的生命意识教育

D.特别重视学科知识的学习,与其他学生一样达到相应的学业目标

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第7题

下面哪些选项是<标准>中关于数学思考的表述? ()

A.建立数感、符号意识和空间观念,初步形成几何直观和运算能力,发展形象思维与抽象思维

B.体会统计方法的意义,发展数据分析观念,感受随机现象

C.在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法

D.学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式

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第8题

地理教学过程所要培养的想象能力分为两个层次,较低层次创造想象力。()
地理教学过程所要培养的想象能力分为两个层次,较低层次创造想象力。()

A.错误

B.正确

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第9题

关于10个核心词,下列说法正确的是()。

A.数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。

B.符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律,

C.运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。

D.推理一般包括合情推理和演绎推理

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第10题

在“数与代数”的教学中,应帮助学生()。

A.建立数感

B.符号意识

C.发展运算能力和推理能力

D.初步形成模型思想

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第11题

三元智力理论的观点有:()。

A.智力的个体差异体现在适应环境的能力的差异上

B.智力是个体在问题情境中,运用知识分析资料,经由思考、判断、推理以达到问题解决的能力

C.智力是个体在日常生活中,根据所需适应、选择所要的环境,及有效的改变、塑造环境的能力

D.自动化加工的能力属于智力的一个方面

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