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[主观题]
幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、 认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及___
等几个方面。
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更多“幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、 认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及___”相关的问题
第2题
A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
第3题
A.初步认识日常生活中常见量，如：大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。
B.会对一些具体事物进行量的比较。
C.能运用一些自然物(手、绳、棍等)对物体进行自然测量。
D.认识和书写从1——10的阿拉伯数字。
E.能进行10以内数的计数活动和加减运算等。
第4题
A、错误
B、正确
第6题
A.强调环境对形成艺术能力的重要性
B. 强调概念的作用大于媒介
C.不仅强调过程(探索、创造、求新的过程)，而且强调作品(结果)
D. 认为艺术教育对儿童的整个身心发展有独特作用，是不可缺少的部分
第7题
A.正确
B.错误
第8题
A.幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的种类，随年龄的增长而提高和增加
B.幼儿正确辨认颜色的百分率和颜色种类，因年龄、颜色、辨认方式不同而存在着差异
C.幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用
D.幼儿掌握“配对、指认、命名”这三种方式也有一定的顺序
第9题
A、“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期
B、“概念画”期、“象征”期和“涂鸦”期
C、“象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期
第10题
A.借助词来命名，即用词表示事物的名称、形态、习性等
B.借助语言发现事物之间的异同点
C.借助语言获得新的概念
D.言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围
