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[单选题]

以学科为中心的传统课程是不可取的,应代之以儿童的活动为中心的课程。这是哪个课程流派的观点()

A.经验主义课程论

B.学科中心主义课程论

C.存在主义课程论

D.社会改造主义课程论

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更多“以学科为中心的传统课程是不可取的,应代之以儿童的活动为中心的课程。这是哪个课程流派的观点()”相关的问题

第1题

属于我国传统小学数学课程结构特征的是()

A.学术中心的课程开发

B.学科取向的课程组织

C.螺旋式的课程结构

D.体验为住的课堂教学

E.笔纸考试为主的学业评价

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第2题

职业教育传统的课程模式是学科中心模式,即采用“三段式”课程模式(文化课,专业基础课,专业课)。()
职业教育传统的课程模式是学科中心模式,即采用“三段式”课程模式(文化课,专业基础课,专业课)。()

A.错误

B.正确

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第3题

职业教育传统的课程模式是学科中心模式,即采用“三段式”课程模式(文化课,专业基础课,专业课)。()
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第4题

杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点,课程应以儿童的活动为中心,而不是以学科、教材为中心。()
杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点,课程应以儿童的活动为中心,而不是以学科、教材为中心。()

A、错误

B、正确

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第5题

以某一主题为中心来编制课程的课程理论。倾向于打破学科界限,以儿童的活动为组织教学的形式,这种课程被称为核心课程。()
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第6题

杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点,课程应以儿童的活动为中心,而不是以学科、教材为中心。()
杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点,课程应以儿童的活动为中心,而不是以学科、教材为中心。()

A、错误

B、正确

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第7题

打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程是()

A.学问中心课程

B.综合课程

C.经验中心课程

D.活动课程

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第8题

结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。

A.错误

B.正确

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第9题

强调“法国今后仍然坚持中央集权制的课程管理体制,课程大纲以《政府公报》的形式颁布,各地必须认真
实施”、“课程编制应以学生为中心,使全体学生具备较高的素质”、“对学科体系进行综合改革,既有从小学到高中课程融为一体的纵向综合改革,也有各科知识融会贯通的横向综合改革”的是

A.《郎之万——瓦隆教育改革方案》

B.《富尔法案》

C.《哈比改革》

D.《课程宪章》

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第10题

关于学科课程的说法错误的是:()

A、以学科为中心设计的课程。

B、由一定数量的不同学科组成。

C、每一门学科都同一门科学相对应。

D、容易与实际相联系。

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第11题

课程为学科或教材,即强调教科书和教学用具的发展,课程的发展工作以知识和学科专家为中心。()
课程为学科或教材,即强调教科书和教学用具的发展,课程的发展工作以知识和学科专家为中心。()

A.正确

B.错误

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