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[单选题]

()是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。

A.掌握学习

B.程序教学

C.合作学习

D.发现学习

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发布时间：2022-12-04

更多“（)是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。A、掌握学习B、程序教学C、合作学习D、发现学”相关的问题

第1题

所谓合作学习是指在课堂教学中它的主要组织形式表现为小组学习，促使学生在异质小组中共同学习

，从而利用合作性人际交往促成学生全面发展的策略体系。()

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第2题

所谓合作学习是指在课堂教学中它的主要组织形式表现为小组学习，促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生全面发展的策略体系。()

所谓合作学习是指在课堂教学中它的主要组织形式表现为小组学习，促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生全面发展的策略体系。（)

A.正确

B.错误

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第3题

按照该教学法的三个原则，我们应让学生在真正的交际活动中进行有意义的活动，完成一定的学习任务以达到语言交际能力。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第4题

习作教学应指导学生在写作实践中学会写作文，重视引导他们在（)和相互修改中提高习作能力。

A、活动中

B、小组合作学习中

C、自我修改

D、课堂学习

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第5题

数学教学改革的特点包括

A.强调学生在教学过程中的主动参与，教师在教学过程中，更多地是充当学生学习活动的促进者、学习环境的营造者。

B.充分注重学生的个别差异。

C.注重让学生在多样的学习活动中体验数学。

D.注重计算器与计算机等先进技术的应用

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第6题

人本主义学习观的学习过程是:

A.使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展

B.尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要

C.学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程

D.让学生觉察到学习内容与自我的关系

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第7题

个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，它大致包括的环节有()。

A.诊断学生的初始学业水平或学习不足

B.提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系

C.引入有序的和结构化的教学材料，随之以操作和练习

D.容许学生以自己的速度向前学

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第8题

集体的目标、纪律，集体的舆论、组织结构不仅能对学生的思想品德进行有效地调节，而且还能对学生在集体中的行为、活动等进行有效地规范，使学生在集体中学习交往活动保持一定的()。

A.秩序性

B.协作性

C.组织性

D.单一性

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第9题

下列属于元认知的实例是()

A.学生考试后，能准确地预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

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第10题

新概念的“教”应该具有的明显特征是

A.教学的目标不再是让学生掌握固定不变的知识，而是培养学生的自我学习能力以及创新精神

B.承认教师是“教”的主体，但并不意味着他们能够取代学生在学习中的主体地位

C.“教”的过程是一种师生交流、互动的过程

D.“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”

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