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加涅提出了“有意义学习”理论。（)

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发布时间：2022-12-05

更多“加涅提出了“有意义学习”理论。（)”相关的问题

第1题

加涅提出了（）模式。A．积累学习B．发现学习C．观察学习D．接受学习

加涅提出了（）模式。

A．积累学习

B．发现学习

C．观察学习

D．接受学习

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第2题

加涅提出了“为了教学而设计教学”的口号，认为人的学习是包括不同层级的，并且会得到不同的学习结果。对于不同类型的学习及不同的学习结果而言，必须有不同的内部和外部条件。()

加涅提出了“为了教学而设计教学”的口号，认为人的学习是包括不同层级的，并且会得到不同的学习结果。对于不同类型的学习及不同的学习结果而言，必须有不同的内部和外部条件。（)

A、错误

B、正确

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第3题

加涅提出了“高难度原则”。（)

加涅提出了“高难度原则”。()

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第4题

()提出了“雁行发展理论”。

A.库兹涅茨

B.弗农

C.赤松要

D.霍夫曼

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第5题

下列（）经济学家提出了“雁行形态理论”.

A.赤松要

B.库兹涅茨

C.克拉克

D.里昂惕夫

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第6题

为了促进有意义学习的进行，奥苏伯尔提出了使用“先行组织者”的教学策略。()

为了促进有意义学习的进行，奥苏伯尔提出了使用“先行组织者”的教学策略。（)

A、错误

B、正确

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第7题

试述加涅的学习阶段理论。

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第8题

论述加涅的学习结果分类理论。

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第9题

奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了渐进分化和综合贯通两条教学原则。()

奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了渐进分化和综合贯通两条教学原则。（)

A.错误

B.正确

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第10题

布鲁纳根据有意义学习的过程，提出了渐进分化和综合贯通两条教学原则。()

布鲁纳根据有意义学习的过程，提出了渐进分化和综合贯通两条教学原则。（)

A.错误

B.正确

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第11题

古罗马时期的思想家()在《罗马史》中第一次明确地提出了分权与制衡的理论与原则。

A.塞涅卡

B.波利比阿

C.奥古斯丁

D.普罗提诺

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