轻快的与运动相关的歌曲可以让幼儿在游戏中先学会歌词。（)

第1题

对于有交往恐惧的幼儿,我们教师可以建议其家长有空就带着孩子去找其他小朋友玩游戏。让孩子们在游戏中互相了解,锻炼孩子的合作能力,并适时告诉孩子要为别人着想。（)

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第2题

游戏规则可以规范幼儿在游戏中的动作和行为，保证游戏任务的完成。()

游戏规则可以规范幼儿在游戏中的动作和行为，保证游戏任务的完成。（)

A.错误

B.正确

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第3题

幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的体验，建立起对自己的信心。()

幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的体验，建立起对自己的信心。（)

A.错误

B.正确

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第4题

幼儿在游戏中的言语，按照功能划分，大致可以分为三种不同的类型：伙伴之间的交际性语言，角色之间的交际性语言，以自我为中心的想象性独白。()

幼儿在游戏中的言语，按照功能划分，大致可以分为三种不同的类型：伙伴之间的交际性语言，角色之间的交际性语言，以自我为中心的想象性独白。（)

A.正确

B.错误

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第5题

幼儿在游戏中的言语可以分为三种类型，分别是____。

A.伙伴之间的交际性语言

B.角色之间的交际性言语(游戏性言语)

C.以自我为中心的想象性独白

D.躯体语言。

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第6题

游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。（)

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第7题

了解教师是儿童游戏评价的目的之一，其中了解教师包括的内容有（)。

A.了解教师的儿童观、教育观、游戏观

B.了解教师对幼儿游戏的指导技能

C.了解教师在游戏中与幼儿互动的情况

D.了解教师创设游戏环境的情况

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第8题

幼儿对手工制作的明确意图是在幼儿在游戏中自行产生的。（)

幼儿对手工制作的明确意图是在幼儿在游戏中自行产生的。()

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第9题

幼儿在解决游戏的矛盾中体验到成功的交往经验和失败的交往教训，学会在与同伴发生冲突时如何坚持自己的正确意见或放弃自己不正确的想法，学会运用交往的规则来引导自己的行为和协调人际关系，这说明幼儿在游戏中，（)得到发展。

A、自控能力

B、想象力

C、自我意识

D、交往能力

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第10题

幼儿在角色游戏中结成了两种社会性关系：（)。

A.母子关系

B.真实的同伴关系

C.想象的角色关系

D.师生关系

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第11题

幼儿园科学教育是幼儿在教师设计好的富有趣味的游戏中积极探索，获得经验的过程。()

幼儿园科学教育是幼儿在教师设计好的富有趣味的游戏中积极探索，获得经验的过程。（)

A.正确

B.错误

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