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认识的连贯论(认知不和谐理论)的解释

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更多“认识的连贯论(认知不和谐理论)的解释”相关的问题

第1题

()学派认为人的心理问题是由于对问题不良认识的看法和解释所决定的。

A.精神分析;

B.行为理论;

C.人本理论;

D.认知理论。

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第2题

那些获得更少奖励的从事枯燥实验任务被试对任务的评价更积极可以通过什么理论加以解释:()。

A.归因论

B.认识失调理论

C.平衡理论

D.自我效能感理论

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第3题

关于儿童态度和品德的形成与发展,心理学家已提出多种理论予以解释:皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的
阶段;吉利根研究了道德判断和推理中的关怀和公正的问题;艾森伯格对柯尔伯格的道德发展阶段论提出异议,修改了道德发展阶段;费斯廷格则从认知的角度去探讨儿童道德发展问题……请你根据所学知识阐述这些道德发展理论的要点。
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第4题

需要的产生过程,是基于心理学()的解释。

A.认知相符论

B.均衡论

C.诡辩论

D.诱因论

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第5题

()用家庭、学校、同伴等非正式社会控制来解释青少年违法犯罪,认为对青少年违法犯罪产生的最强、最连贯的影响来自于家庭、学校和伙伴的作用。

A.人生发展阶段理论

B.系统理论

C.逐级年龄非正式社会控制理论

D.人类行为与社会环境理论

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第6题

青少年认知发展的主要理论包括()。

A.认知论

B.认知发展阶段论

C.道德发展论

D.社会认知论

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第7题

西方社会心理学的理论派别包括()

A.行为主义学派

B.精神分析学派

C.认知论

D.角色论

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第8题

凯利的人格理论是()。

A.建构选择论

B.社会认知论

C.自我调节论

D.强化理论

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第9题

20世纪六七十年代的迁移研究包括____。

A.能力说

B.布鲁纳论迁移

C.奥苏贝尔论迁移

D.认知迁移理论

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第10题

梅毒与麻痹性痴呆关系的发现,证实了下列哪种学说?( )

A.生物发生论

B.心理发生论

C.社会文化论

D.认知理论

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第11题

"据人物分析决定教学策略"的教学原则的依据是()。A认知发展理论B同化论C学习类型理

"据人物分析决定教学策略"的教学原则的依据是()。

A认知发展理论

B同化论

C学习类型理论

D个性差异理论

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