调动教师积极性,可以运用()等模式。
A.个体需要模式
B.社会需要模式
C.道德教育模式
D.心理辅导模式
E.文化整合模式
A.个体需要模式
B.社会需要模式
C.道德教育模式
D.心理辅导模式
E.文化整合模式
第1题
A.确立改革的整体观念,以课程形式、方法来说,必须从整体教育的角度来分析其利弊,决定其取舍。
B.课程内容要引导儿童个性的全面发展。
C.课程模式可以采用多样化形式。
D.课程的方法、手段应体现多样化、个性化和个别化。
E.师生关系方面,应在以儿童为主体的前提下,发挥教师在教育过程中的作用,调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。
第3题
A.教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上
B.教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性
C.教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要
D.教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感
第4题
A.正确
B.错误
第7题
第8题
A.在制定评价方案与指标时广泛征求广大幼儿教师的意见,通过反复酝酿讨论,充分发挥民主
B.在评价过程中,评价主体要具有民主思想和民主作风,要本着与广大幼儿教师合作共事的态度,充分尊重他们的意见和人格
C.要调动幼儿教师进行自我职业道德评价的积极性
D.要充分重视社会各界对幼儿教师职业道德评价的意见
第9题
A.有利于促进企业生产经营活动的顺利进行
B.有利于调动员工的积极性,提高劳动生产率
C.有利于开发人力资源,树立企业长期竞争优势
D.有利于减少劳动消耗,提高企业经济效益
第10题
A.要明确行为练习的目的和要求,要有严密的组织工作。
B.要充分尊重和发挥幼儿的主动性和积极性。
C.行为练习要循序渐进,练习的内容应为幼儿所能接受。
D.行为练习要反复进行,做到持之以恒。
第11题
A.教育过程是否面向全体幼儿
B.是否尊重幼儿的个体差异,幼儿的主体地位是否的到体现
C.是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作,幼儿参与活动的积极性程度怎样
D.教师是否充分考虑了幼儿的意愿
E.是否得到幼儿的信任和依恋,运用的教育方法是否生动多样,变化灵活巧妙