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[主观题]

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师二起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,不能主动回答问题了。 问题:请你从教师主导与调动学生积极性相结合的教学基本规律的角度,评价该老师的做法有哪些不当之处。

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更多“课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师二起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,不能主动回…”相关的问题

第1题

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。学生在家看视频、听讲解
自学为课前预习,上课时老师主要进行问题辅导,分组讨论或者对有困难的学生提供帮助。()

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第2题

雪化了变成什么?”一个孩子回答:变成了春天!”这个回答是多么富有想象力,又是多么富有艺术性,可居
然被判为零分。树上有五只鸟,被人用枪打死了一只之后,树上还剩下几只鸟?”一个孩子回答:还有三只。”老师愕然:怎么可能?”孩子解释:爸爸被打死了,妈妈吓跑了,剩下三个孩子不会飞。”这是一个充满情感的回答,又是一个极现实的回答。可是,老师也断然认为不对。问题:为什么会经常出现类似上述的情况?老师应怎样对学生进行正确的评价?

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第3题

老师能经常设置一些多样化的教学环节,来鼓励出现课堂问题行为的学生参与进课堂()

A.从来没有

B.很少有

C.有时有

D.经常有

E.总是这样

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第4题

在3.2案例中,Jones没有采用教育领域习惯使用的问卷调查法而是用小组访谈法来了解学生对课堂提问的态度,主要考虑是什么?

A.5-7岁学生识字有限,做问卷法不合适。除非是在课上,老师边提问解释选项,学生用投票器选择,才可以用问卷调查法。

B.小组访谈法(或称为焦点访谈法)可以让小学生有安全感,而且孩子年龄小,考虑问题不容易周全,集体访谈法可以让学生互相启发,说出自己潜意识的观念。

C.对5-7岁孩子也不能采用个别访谈法,因为让他们单独和老师在一起,会感到很害怕。

D.小组访谈启发了学生对上课提问的认识,对于后期开展相关研究也是一个预热和培训的过程,一举两得。

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第5题

教师的课堂教学日志(Fieldnotes)是一种简单的记录课堂发生事件的辅助工具,适合于:()

A.记录具体关注的问题i,如,学生对题目的解释

B.提供深度信息

C.用于案例研究

D.记录整体印象

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第6题

冯老师想就最近的教学效果组织6名学生进行小组访谈,以下做法较好的是?

A.冯老师先从课堂上轻松的话题谈起,逐步引导学生谈论教学效果

B.冯老师拿出纸笔,边听边记录

C.冯老师在访谈中不断强调要畅所欲言,想到什么说什么,不用有心理压力

D.当学生提出教学中存在的问题时,冯老师积极回应学生,解释问题的原因

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第7题

小单的计算机老师本学期采用翻转课堂教学法,课前为学生提供视频,要求学生先自学基础知识,然后在上课的时候再组织同学们一起通过讨论、练习等方式内化知识。小单觉得有些不适应,他应该采取的态度或行动有()。

A.向老师或学院领导反映,叫停这种教学改革

B.因为这种方法能解决传统教学中存在问题,从思想上支持老师带领同学们的改变

C.主动调整自己的学习方式,改变旧有的被动学习模式,锻炼自己的自学能力

D.在学习中遇到问题时,及时和老师、同学们交流

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第8题

以下选项中描述了善于沟通的教师的是( )。

A.在学生面前总是滔滔不绝,有时挺风趣幽默的

B.常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响

C.常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点,即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此

D.学识渊博,常常对学生说一些术语

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第9题

24岁的数学老师小岳年纪轻精力旺、毕业时间不长,用起新的信息技术设备非常顺手,因此,她按照
某些专家的观点,认真准备"学的教学设计"。课堂上,自己基本不讲课,而是尽可能的为学生提供各种资源(网页、视听教育节目、教学课件等)组成的学习环境和组织学生讨论会等。转眼两年过去,小岳老师产生了若干的困惑。小岳的困惑是:学生上课有兴趣,课堂热闹了,但是学习效果并不像设想的那样理想;学生喜欢上网,而且成了一批网迷(游戏和电影) ,课程目标完成的不好;… 时间投入的更多。

请你应用本课所学,对上述小岳教师的困惑作出分析,分析问题出在哪里?

下一步如何改进?

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