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教育教学研究也是一种促进教师专业发展的途径。（)

教育教学研究也是一种促进教师专业发展的途径。()

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发布时间：2022-12-06

更多“教育教学研究也是一种促进教师专业发展的途径。（)”相关的问题

第1题

教师的教育教学研究与专业研究者的研究没有区别。（)

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第2题

教师的教育教学研究相对于专业研究者的研究更多地表现为“行动研究”的性质。（)

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第3题

科学认识教师作为研究者的意义为

A.教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接

B.教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要

C.教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生

D.教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感

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第4题

教师合作为促进专业发展而形成的一种批判性互动关系。（)

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第5题

教师专业性向是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础.是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志。（)

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第6题

美国教师教育的“专业发展学校”是一种培养小学教师的大学。（)

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第7题

教师评价的重要意义不仅在于它是加强学校管理和提高学校教育质量的有效手段，而且也是一种推动教师专业发展的手段。（)

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第8题

发展性教师评价是一种以促进教师未来发展为目的的形成性评价制度，目的是在没有奖惩的条件下，

促进教师的专业发展，从而实现学校的发展目标。()

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第9题

发展性教师评价是一种以促进教学未来发展为目的的形成性评价制度，目的是在没有奖惩的条件下，促

进教师的专业发展，从而实现学校的发展目标。()

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第10题

教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础.是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志，这是指（)

A.教师专业理想

B.教师专业情操

C.教师专业性向

D.教师专业自我

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第11题

2017年的人大复印资料《中学物理教与学》转载的论文哪个研究领域的论文最多？（见《2017年度中学物理教育教学研究综述——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析》这篇文章)

A.课程与教材研究

B.物理教学研究

C.实验研究

D.教师发展

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