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[主观题]

人际交往教育活动的设计应通过情境的创设,如朗诵诗歌、观看动画片、看图片、听故事、做游戏、猜谜

语等,引发幼儿参与的兴趣。()

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更多“人际交往教育活动的设计应通过情境的创设,如朗诵诗歌、观看动画片、看图片、听故事、做游戏、猜谜”相关的问题

第1题

人际交往教育活动的设计应通过情境的创设,可以包括()

A.朗诵诗歌

B.观看动画片

C.看图片

D.听故事

E.做游戏、猜谜语

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第2题

幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件,引导幼儿学习某种人际交往能力的活动
,其目的在于通过为幼儿提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。()

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第3题

创设背景型教育活动情境应考虑的要素有()

A.教育活动的空间

B.教育活动的时间

C.教育活动的内容

D.教育活动的材料

E.教育活动形式与气氛

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第4题

幼儿园文学教育活动的结构包括()。

A.创设情境为引出文学作品作铺垫

B.理解、体验文学作品

C.运用想象进行创造性的仿编

D.创编文学作品

E.表演文学作品

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第5题

“体验式班会”是根据“体验式个体教育模式”和心理学理论,运用相关心理学技术,创设体验情境和活动。()
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第6题

创新教育的()指在教育教学活动中,要求教师应富有探索性,为学生创设探索情境,提出探索性问题。

A、个性化原则

B、自主性原则

C、开放性原则

D、探索性原则

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第7题

()理论提出了学生在学校学习应当力图使其在对实际问题的研讨过程中认识和掌握科学知识,应尽量让学生在创设的实际情境中去理解、认识科学概念和规律。

A.KAS教育

B.STS教育法

C.CPS教育法

D.超前教育

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第8题

幼儿园人际交往教育活动设计的主题可以有“楼上楼下”、“帮助残疾人”。()

幼儿园人际交往教育活动设计的主题可以有“楼上楼下”、“帮助残疾人”。()

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第9题

区域活动设计的不是具体活动,而是活动的材料、环境,将教育意图转化为活动材料和环境的创设上。()
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第10题

参与式培训是指,通过(),引导参与者在活动中反思自己的经验与观念,在交流和分享中学习他人的长处,产生新的思想,达到新的认识,从而实现自我提高的一种培训方式。

A.创设情境

B.期末考试

C.期中考试

D.小测验

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第11题

小学口语交际教学的主要实施策略有()。

A.创设情境,激发交际兴趣:在选择交际话题的时候,要关注学生所熟悉的、喜欢的话题;要努力创设一种生动的情境

B.双向互动,实现全员参与

C.开放空间,拓展交际渠道:在教学过程中培养学生的口语交际能力;在日常生活中培养学生的口语交际能力

D.教师要通过多种方法和多种形式,激发学生自学兴趣,要编报自学提纲,设计自学程序,并适当安排自学时间,让学生体会学法,掌握学法,运用学法

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