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[多选题]

小组合作学习在小组科学教学中的应用,对于科学研究方法的突出作用有()

A.体验减少偶然误差的方法

B.体验荣辱与共的群体压力

C.体验科学归纳法

D.体验科学统计规律

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更多“小组合作学习在小组科学教学中的应用,对于科学研究方法的突出作用有()”相关的问题

第1题

在权威结构上,小组合作学习把传统教学中鼓励学生个人之间竞争的奖励形式改为面向小组的合作性奖励,以小组成员的即为奖励标准。()
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第2题

习作教学应指导学生在写作实践中学会写作文,重视引导他们在()和相互修改中提高习作能力。

A、活动中

B、小组合作学习中

C、自我修改

D、课堂学习

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第3题

()是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。

A.掌握学习

B.程序教学

C.合作学习

D.发现学习

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第4题

体育教师通过强调不同的教学目标(如是竞争获胜、合作学习,还是个人提高)、反馈(如是赞许获胜者、互动者,还是进

体育教师通过强调不同的教学目标(如是竞争获胜、合作学习,还是个人提高)、反馈(如是赞许获胜者、互动者,还是进步者)、制定成功标准(如是战胜对手、小组成功,还是超越自我)等可以在教学中制造出竞争、______和______的课堂教学气氛。

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第5题

方案教学采取的一般方式()

A.小组工作

B.小组学习

C.合作学习

D.工作

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第6题

研究表明,人的发展存在个体差异,充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有()。

A.个别辅导,分层教学,小组合作学习

B.个别辅导,分层教学,班级授课

C.分层教学,班级授课,小组合作学习

D.班级授课,小组合作学习,个别辅导

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第7题

班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。()
班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。()

A.正确

B.错误

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第8题

班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。()
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第9题

教师需要创设多样化的(),如讨论小组、合作学习、竞赛、学生互问互答互评等。

A.教学目标

B.教学模板

C.教学形式

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第10题

游戏型教学软件的缺点是()

A.不利于小组合作学习

B.容易偏离学习目的

C.不能开展探究学习活动

D.难以激发学生学习动机

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第11题

从可见的教育形式来看,当计算机网络(主要是局域网)开始用于教育后,教育理论研究的重心变为()。

A.虚拟教育

B.群体教学

C.小组合作性学习

D.个别化教学

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