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[单选题]

基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（)。

A.生活体育理论

B.淬砺性体育理论

C.快乐体育理论

D.体力主义体育理论

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发布时间：2022-12-06

更多“基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是()。”相关的问题

第1题

基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是()。

A.体力主义体育理论

B.淬砺性体育理论

C.快乐体育理论

D.生活体育理论

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第2题

“生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。()

“生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。（)

A.正确

B.错误

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第3题

“生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。（)

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第4题

“教育即生长论”的代表人物是美国教育家杜威，主张教育除了促进儿童内部本能的生长以外，没有外在的社会目的。（)

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第5题

20世纪初，日本在幼儿教育的内容和方法上，开始转向的教育思潮是()。

A.福禄倍尔的“恩物”教育法

B.美国的“自由教育”

C.专制主义教育

D.杜威的“生活即教育”

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第6题

50年代开始，我国开展了抗美援朝运动，结合抗美援朝，清理崇美、亲美、恐美思想，批判了来自美国的理论，这个理论是（)。

A.杜威实用主义教育理论和儿童中心主义

B.陈鹤琴的“活教育”理论和单元课程

C.陶行知的平民教育

D.皮亚杰的认知理论

E.维果斯基的最近发展区理论

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第7题

美国学者杜威认为：教师的成长=经验＋反思。（)

美国学者杜威认为：教师的成长=经验+反思。()

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第8题

项目活动与单元主题活动的基本理念都是来自杜威的理论，下面（)是它们相同点。

A.都强调儿童的兴趣和经验

B. 是以上世纪 20、30年代出现在美国的方案教学为蓝本

C. 都主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展

D. 项目活动更强调“教”与“学”是一个互动的过程

E. 课程都围绕一个中心，即主题展开的讲解和指

F. 以上全不采用

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第9题

提出创造才能结构的美国学者是（)。

A.奥尔波特

B.艾曼贝尔

C.杜威

D.吉尔福特

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第10题

“道尔顿制”，最初称“实验室制”，由美国学者()创立。

A.柏克赫斯特

B.杜威

C.奥苏贝尔

D.皮亚杰

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第11题

1943年，在美国举行的哥白尼逝世400周年的纪念大会上，陶行知作为唯一的东方人与爱因斯坦、杜威等

10名学者并列，被授予“当代世界具有革命性贡献的伟人”称号。()

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