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[判断题]

“教育即生长论”的代表人物是美国教育家杜威,主张教育除了促进儿童内部本能的生长以外,没有外在的社会目的。()

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更多““教育即生长论”的代表人物是美国教育家杜威,主张教育除了促进儿童内部本能的生长以外,没有外在的社会目的。()”相关的问题

第1题

“生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。()
“生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。()

A.正确

B.错误

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第2题

十九世纪末二十世纪初,实用主义教育家杜威所创立的实用主义教育学说,主张让学生在实际生活中学习,提出()

A.“教育即生长”

B.“学中做”

C.“做中学”

D.“教育即社会”

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第3题

美国教育家布卢姆的教育目标分类学将教育目标分为三个主要领域,即()。

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.美育领域

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第4题

美国教育家___________是实用主义教育思想的主要代表人物。

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.杜威

D.赫尔巴特

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第5题

在学习动机的理论中,需求层次论的代表人物是()。A.阿特金森B.班杜拉C.维纳D.马斯洛

在学习动机的理论中,需求层次论的代表人物是()。

A.阿特金森

B.班杜拉

C.维纳

D.马斯洛

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第6题

基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长,教育即生活”的理论的是()。

A.体力主义体育理论

B.淬砺性体育理论

C.快乐体育理论

D.生活体育理论

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第7题

“波普艺术”(Pop Art)兴盛于英国和美国,代表人物是杜尚。()
“波普艺术”(Pop Art)兴盛于英国和美国,代表人物是杜尚。()

A.正确

B.错误

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第8题

英国教育家尼尔是"自由教育学派""最激进的代表人物,他把道德教育视为培养新人
的最有效的手段。()

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第9题

下列教育家不属于分析教育哲学代表人物的是( )。

A.谢夫勒

B.利文斯通

C.奥康纳

D.索尔蒂斯

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第10题

作为美国波普艺术的代表人物()最出名的作品是大量复制名人肖像。

A.杜布菲

B.斯塔埃尔

C.安迪.沃霍尔

D.培根

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第11题

日本近代著名的启蒙思想家、教育家福泽谕吉的教育代表作是( )。

A.《劝学篇》

B.《教育论》

C.《论教育》

D.《论国民教育》

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