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[主观题]

行动研究对教师专业发展来说没有实质意义。()

行动研究对教师专业发展来说没有实质意义。（)

A.错误

B.正确

答案

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发布时间：2022-12-04

更多“行动研究对教师专业发展来说没有实质意义。()”相关的问题

第1题

教育行动研究的优点不包括A．有利于改进学校工作，提高教育教学质量B．有利于学校与社会的沟通C．有

教育行动研究的优点不包括

A．有利于改进学校工作，提高教育教学质量

B．有利于学校与社会的沟通

C．有利于促进教师专业发展

D．不利于沟通教育理论与实践

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第2题

通常来说教师的教育研究主要属于______。

A.理论研究

B.质性研究

C.思辨研究

D.行动研究

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第3题

从具体过程来说，教师在从事行动研究时有几个研究环节需要特别地注意，这些需要特别注意的环节有哪些？（）

A.确定研究问题时

B.选择研究方法时

C.研究进程中

D.观察记录中

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第4题

行动研究的功能体现在很多方面，但主要与它的“置重心于实务”、“追求研究结果的即时应用”等特点密切相关。具体分析，下列选项中哪一项属于行动研究的功能？（）

A.在教师发展方面：增进教师的研究精神，促进教师专业化发展

B.在学生方面：学生成为研究的直接受益者

C.学校方面：学校实务的改进和学习型组织的建构。

D.教育学术方面：发展实用的教育知识。

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第5题

校长专业发展的意义包括()。

A.是学校发展的需要

B.是学生成长的需要

C.是教师提升的需要

D.是家长的需要

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第6题

教师专业发展的途径包括（)

A.接受正规的教师教育

B. 自主发展

C. 研究前沿教育理论

D. 依据自己的学习体验涵养教学智慧

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第7题

教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力、专业品德等方面不断更新、演进、丰富与完善的过程被称为（)。

A.教师专业发展

B.教师修养提高

C.演进

D.研究

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第8题

如果要研究“教师专业发展机制”问题，可能有下面两种研究方法：（1)问卷调查法；（2)结构性访谈。

如果要研究“教师专业发展机制”问题，可能有下面两种研究方法： (1)问卷调查法； (2)结构性访谈。试分析这两种研究方法的优劣，并提出你自己的研究方法。

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第9题

《幼儿园教师专业标准》中“幼儿保育和教育的态度与行为”的内容不包括：（)。

A.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

B.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

C.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。

D.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。

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第10题

20世纪80年代以来，美国教育协会分会“辅导及课程发展协会”积极倡导教师参加教育（)。A．发现学习B．

20世纪80年代以来，美国教育协会分会“辅导及课程发展协会”积极倡导教师参加教育()。

A．发现学习

B．创新教育

C．科学研究

D．行动研究

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第11题

适应新课程教学的需要，教师方面需重点发展的专业能力是

A.创新能力

B.终身学习能

C.教育研究能

D.交往与合作能力

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