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[判断题]

在教师长期的高控制教学情境中，幼儿在人格发展方面往往缺乏探索、创造、自主学习的意识和能力。（)

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发布时间：2022-12-02

更多“在教师长期的高控制教学情境中，幼儿在人格发展方面往往缺乏探索、创造、自主学习的意识和能力。（)”相关的问题

第1题

小学口语交际教学的主要实施策略有（）。

A.创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题;要努力创设一种生动的情境

B.双向互动，实现全员参与

C.开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力;在日常生活中培养学生的口语交际能力

D.教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法

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第2题

行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。()

行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。（)

A、错误

B、正确

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第3题

《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养﹔重视在日常生活中实践。()

《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养﹔重视在日常生活中实践。（)

A.错误

B.正确

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第4题

在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。()

在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。（)

A、错误

B、正确

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第5题

在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。()

在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。（)

A、错误

B、正确

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第6题

制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是()

A.双向互动，实现全员参与

B.坚持在教学过程中培养

C.重视在日常生活中实践

D.符合学生身心发展来进行口语交际训练

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第7题

在幼儿美术活动中，采用（)导入，为幼儿营造了充满童话色彩的活动氛围。

A.音乐

B.美术

C.游戏情境

D.视觉设计

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第8题

将被试置于特定的情境中，由主试观察其在此情境下的行为反应，从而判定其人格称之为（)。

A.情境测验

B.评定量表

C.社会测量法

D.CPI

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第9题

口语交际是在特定的环境里发生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。因此在教学中，要依据教学内容，尽量模拟现实生活，创设交际情境。()

口语交际是在特定的环境里发生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。因此在教学中，要依据教学内容，尽量模拟现实生活，创设交际情境。（)

A.错误

B.正确

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第10题

在教学过程中，教师应随时观察学生对自己教学的反应，而且在课后听取学生的意见。()

在教学过程中，教师应随时观察学生对自己教学的反应，而且在课后听取学生的意见。（)

A.错误

B.正确

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