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[单选题]

受训者能积极主动地应用所学的知识技能解决实际工作中的间题,而且能思考培训内容在实际工作中的应用。这表明受训者处于培训成果转化的()。

A.依样画瓢式的运用

B.举一反三

C.融会贯通

D.自我管理

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更多“受训者能积极主动地应用所学的知识技能解决实际工作中的间题,而且能思考培训内容在实际工作中的应用。这表明受训者处于培训成果转化的()。”相关的问题

第1题

了解受训者情况是通过工作分析了解员工在他们的工作任务中 ()

A.哪些人要培训

B.哪些知识、技能已经老化

C.哪些态度不利于工作业绩的实现

D.培训经费是多少

E.哪些方面的改变能促进生产率的提高

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第2题

()是一种能动的学习,它要求同学们有明确的学习目的,自觉适应专业要求和社会需要,积极主动地掌握相关知识、技能和方法,使自己真正成为学习的主人。

A.全面学习

B.自主学习

C.创新学习

D.终身学习

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第3题

应激相关障碍的护理目标是帮助患者使其()

A.能认知哪些是触发创伤性体验的情境

B.能与环境沟通,控制情绪

C.症状得到减轻,不发生伤害自己的行为

D.能应用所学技巧控制情绪和症状

E.促进生活技能

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第4题

解决问题应:()

A.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识

B.形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神

C.学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果

D.初步形成评价与反思的意识

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第5题

()的评估内容是受训者在知识、技能、态度、行为方式等方面的学习收获。A反应评估B行为评估C学习评

()的评估内容是受训者在知识、技能、态度、行为方式等方面的学习收获。

A反应评估

B行为评估

C学习评估

D结果评估

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第6题

()评估是测量在培训项目中所学习的技能和知识的转化程度,受训者的工作行为有没有得到改善。A学

()评估是测量在培训项目中所学习的技能和知识的转化程度,受训者的工作行为有没有得到改善。

A学习评估

B行为评估

C结果评估

D反应评估

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第7题

假如你偶得一珍贵的啮齿类新鲜标本(动物濒临死亡,但无法鉴定其为何种),为充分发挥该标本的科研价值,请根据

假如你偶得一珍贵的啮齿类新鲜标本(动物濒临死亡,但无法鉴定其为何种),为充分发挥该标本的科研价值,请根据你所学的知识和已掌握的实验技能进行科学合理的设计,最大限度地获取可能的信息或为未来进一步研究积累素材。

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第8题

管理者的支持对受训者的学习和知识技能的迁移是有相当的影响,管理者支持程度越高,越有可能发生培训成果的转换。管理者的支持包括()。

A.提供鼓励

B.提供实践机会

C.在培训项目中任教

D.共同探讨进展情况

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第9题

在四层次效果评估模型中,第一层次主要评估学员从培训项目中学到了什么,即受训者参加培训项目后能够在多大程度上实现态度转变、知识扩充或技能提升等结果。()
在四层次效果评估模型中,第一层次主要评估学员从培训项目中学到了什么,即受训者参加培训项目后能够在多大程度上实现态度转变、知识扩充或技能提升等结果。()

A.正确

B.错误

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第10题

积极的实践是掌握所学知识和技能的重要环节。()
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第11题

下列哪些属于综合性课程的长处()。

A.能促进儿童的主动学习

B.能符合儿童的兴趣与需要

C.能促进儿童系统地把握知识、技能

D.已有相当长的运用历史

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