学校的重要功能就是为社会培养合格的人才,而未来社会所需要的人才应当具备一定数学素养。对于学生数学知识、技能等方面的要求也是随着社会的发展而发展的。()
A.错误
B.正确
A.错误
B.正确
第1题
A.为“培养布道人才”,以利基督教的传播
B. 为“培养高科技人才”,以作为中国未来的“科技领袖”
C. 为“培养学校师资”,传授西方文化和科学识
D. 为“陶铸杰出人才”,以作为中国未来的“社会领袖”
第5题
A.昆西教学法
B.葛雷制
C.道尔顿制
D.文纳特卡制
第6题
第8题
A、错误
B、正确
第9题
A.对特殊教育教师进行专业培训,提高教育教学水平
B.重点扶持和培养一批边疆民族地区紧缺教师人才
C.支持一批示范性职业教育集团学校建设,促进优质资源开放共享
D.为现有特殊教育学校添置必要的教学、生活和康复训练设施,改善办学条件
第11题
阅读材料,回答问题。
近些年,在一些高校乃至全国许多行业和部门,考“托福”、考GRE几乎成了一种社会时尚,成了许多有为青年奋斗的最高目标。说到底,有些人的学习目的无非是为了出国。走出国门开阔知识视野,其实并不是件坏事。但不少人却是“一去不复返”,宁愿在西方国家低人一等,也不愿回国效力。国内有项统计,八十年代代表中国参加国际数学奥林匹克竞赛的6名赛手,当今除一人仍在上海,一人不知去向,其余4人全在美国。当初,微软要在北京成立微软(中国)研究院,一下就用高薪网罗了国内该领域最顶尖的十几名科学家。国家投入大量资金培养人才,往往只落得“为他人做嫁衣裳”的结局。如此恶性循环,国家如何能迅速发展?要解决以上问题,就必须大力培养
政治和业务全面发展的人。在知识经济时代,对人才的衡量标准,不仅要看其智力因素即知识水平,更要看德育的种种表现。“德”的标准是很宽泛而实在的。但真正配称为人才的,至少首先是一个合格的公民,必须遵守国家法律,履行基本的社会道德。一个人道德品质不好,与社会格格不入,他的智商再高,也很难对社会做出贡献。千万不要忘记,当年掌管奥斯维辛集中营焚化炉的一批希特勒信徒中,就有戴着医学博士耀眼头衔的出色科学家。宋朝司马光在总结前人做人经验的基础上,曾特别强调了“道德足以尊主,智能足以庇民”的人才判断标准。
素质是知识和能力的内化,表现在人的一言一行、一举一动中,表现在人与人、人与社会以及人与自然的共同活动中,表现在人认识和改造世界的现实的活动中。大学生培养良好的素质,重要的是加强思想道德素质和科学文化素质,它是人的整个素质形成的基础。
“五四”时期,青年学生们纷纷将“救国、救民”作为自己的最高使命,如今爱国的表现已不再是救国,而是兴国、强国。当代生产力对科学技术的依赖越来越达到前所未有的程度。随着经济的全球化,国家间的较量目益转向科技创新能力的制衡,一个国家的技术单凭模仿、引进已不能保证经济的真正优势,作为新世纪的大学生,我们理应担负起振兴祖国科技事业的历史重任,努力使我国尽早地屹立于世界强盛民族之林。
摘自:“天涯论坛·我的大学”
http://cache.tianya.cn/publicforum/content/universicy/1/51650.shtml
根据以上论述,你如何看待和分析大学生中的出国现象?新时期大学生应当如何看待和弘扬爱国主义?