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[多选题]

目前,教师的课程整合内容包括

A.教师要注重学科教学目标上的整合

B.教师要注重学科教学内容上的整合

C.教学过程

D.教师要实现教学方法上的整合

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更多“目前,教师的课程整合内容包括A、教师要注重学科教学目标上的整合B、教师要注重学科教学内容上的”相关的问题

第1题

教师的课程整合应该如何进行

A.教师应该注重学科教学目标上的整合

B.教师要注重学科教学内容上的整合

C.教师要实现教学方法上的整合

D.教师要注重教学态度的整合

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第2题

霍尔和劳克斯认为,在课程实施中,教师使用水平的最低限度要达致(),才算已经实施了新课程。

A.常规化

B.精致化

C.机械地使用

D.整合

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第3题

进入20世纪70年代,课程含义的变化趋势有()。

A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验

B.从强调目标、计划到强调教学过程本身的价值

C.从强调单一的教材因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合

D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重

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第4题

课程内涵的发展趋势为:()。

A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验,进而强调课程的会话本质

B.从强调目标、计划到强调过程本身的价值

C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合

D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重

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第5题

在高等教育中实现科学教育与人文教育整合的渠道包括()。

A.将人文精神与科学精神同时纳入学校的总体人才培养目标以及各专业培养目标

B.建立融科学教育与人文教育为一体的课程体系

C.开设元知识学习与研究课程

D.提升广大教师的人文与科学素养

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第6题

我国教师教育的课程进行调整与改革不包括()

A.转变课程观念

B.调整课程结构

C.强化实践性课程

D.整合课程内容

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第7题

教师开发生产性课程需要的策略性准备包括()

A.利用课堂突发事件来生成课程

B.备课不仅要备教材同时也要备学生和教法

C.以批判性思维对待生成性课程

D.要善于把握课堂的反馈信息

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第8题

行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标要着眼于();第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。

A.学生的行为

B.社会

C.教师的行为

D.学科结构

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第9题

教师在信息技术与课程整合经历的Internet阶段中,教师学会Internet、网站建设等,将Internet的有关信息资料引入教学,按照预先设定的课堂教学目标,指导学生从网上搜索资料,通过师生、生生的互相交流,获取并理解知识。()
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第10题

《中学生物学教学论》的研究内容包括 生物学价值取向与教学目标、 生物学课程与教材、生物学教学过程、生物学教学设计、模式、方法与教学媒体、生物学学习、生物学教学测量与评价、生物学教师等内容。()
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第11题

信息技术由于课程整合的承担主体有多个层面,下面的()不是国家层面所需要所做的工作。

A.组织教师培训,延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导

B.规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点

C.建立全国性的教育信息数据中心

D.建构信息技术与课程整合的评价标准

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