重要提示:请勿将账号共享给其他人使用,违者账号将被封禁!
查看《购买须知》>>>
首页 > 教育管理> 教育学
网友您好,请在下方输入框内输入要搜索的题目:
搜题
拍照、语音搜题,请扫码下载APP
扫一扫 下载APP
题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了( )。

A.教育具有社会性

B.教育是社会复制的工具

C.教育要促进人的个性化

D.儿童对成人施加的影响不是教育

答案
查看答案
更多“涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德”相关的问题

第1题

相互关系说流行于19世纪末与20世纪处,主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等,认为教育的功能在于使人社会化。()
相互关系说流行于19世纪末与20世纪处,主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等,认为教育的功能在于使人社会化。()

A.正确

B.错误

点击查看答案

第2题

()流行于19世纪末与20世纪初,主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等,认为教育的功能在于使人社会化

A.社会化过程说

B.相互关系说

C.教育与社会相互关系说

D.特殊社会现象说

点击查看答案

第3题

()强调教育的目的是在集体意识的基础上,完成个人的“个性化”或“社会化”。

A.涂尔干

B.帕森士

C.斯宾塞

D.马克思

点击查看答案

第4题

教育的功能理论代表人物()

A.涂尔干

B.帕森斯

C.杜威

D.里尔

点击查看答案

第5题

教育社会学的萌芽时期代表人物()。
教育社会学的萌芽时期代表人物()。

A、涂尔干

B、斯宾塞

C、杜威

D、华德

点击查看答案

第6题

“社会本位”教育目的论的代表人物有()

A.孟子

B.涂尔干

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

点击查看答案

第7题

在道德教育方面,提出道德教育非宗教化的观点。主张把社会群体的道德价值取向内化为个体的道德行为规范的法国教育社会学家是( )。

A.卢梭

B.狄尔泰

C.斯宾塞

D.涂尔干

点击查看答案

第8题

涂尔干认为,社会学研究的特殊对象是社会事实。()
涂尔干认为,社会学研究的特殊对象是社会事实。()

A.正确

B.错误

点击查看答案

第9题

涂尔干认为,社会学研究的特殊对象是社会事实。()
涂尔干认为,社会学研究的特殊对象是社会事实。()

A.错误

B.正确

点击查看答案

第10题

首先提出社会学概念的是()

A.斯宾塞

B.孔德

C.马克思

D.涂尔干

点击查看答案

第11题

社会学一词最早是由()提出来的。

A.涂尔干

B.马克思

C.斯宾塞

D.孔德

点击查看答案
下载APP
关注公众号
TOP
重置密码
账号:
旧密码:
新密码:
确认密码:
确认修改
购买搜题卡查看答案 购买前请仔细阅读《购买须知》
请选择支付方式
  • 微信支付
  • 支付宝支付
点击支付即表示同意并接受了《服务协议》《购买须知》
立即支付 系统将自动为您注册账号
已付款,但不能查看答案,请点这里登录即可>>>
请使用微信扫码支付(元)

订单号:

遇到问题请联系在线客服

请不要关闭本页面,支付完成后请点击【支付完成】按钮
遇到问题请联系在线客服
恭喜您,购买搜题卡成功 系统为您生成的账号密码如下:
重要提示:请勿将账号共享给其他人使用,违者账号将被封禁。
发送账号到微信 保存账号查看答案
怕账号密码记不住?建议关注微信公众号绑定微信,开通微信扫码登录功能
请用微信扫码测试
优题宝