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[单选题]

小组合作学习不同于能力分组教学,它推崇不同背景、能力及倾向的学生共同学习。为其提供有力支持的理论是()。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会建构主义学习理论

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更多“小组合作学习不同于能力分组教学,它推崇不同背景、能力及倾向的学生共同学习。为其提供有力支持的理论是()。”相关的问题

第1题

习作教学应指导学生在写作实践中学会写作文,重视引导他们在()和相互修改中提高习作能力。

A、活动中

B、小组合作学习中

C、自我修改

D、课堂学习

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第2题

小组协作学习不适合使用模拟课题式分组教学。()
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第3题

方案教学采取的一般方式()

A.小组工作

B.小组学习

C.合作学习

D.工作

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第4题

能力分组是教师根据教材内容的特点,结合学生体育能力的水平分成若干小组,或由学生根据______来选择学习小组
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第5题

()是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。

A.掌握学习

B.程序教学

C.合作学习

D.发现学习

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第6题

班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。()
班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。()

A.正确

B.错误

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第7题

在权威结构上,小组合作学习把传统教学中鼓励学生个人之间竞争的奖励形式改为面向小组的合作性奖励,以小组成员的即为奖励标准。()
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第8题

教师需要创设多样化的(),如讨论小组、合作学习、竞赛、学生互问互答互评等。

A.教学目标

B.教学模板

C.教学形式

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第9题

所谓合作学习是指在课堂教学中它的主要组织形式表现为小组学习,促使学生在异质小组中共同学习
,从而利用合作性人际交往促成学生全面发展的策略体系。()

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第10题

游戏型教学软件的缺点是()

A.不利于小组合作学习

B.容易偏离学习目的

C.不能开展探究学习活动

D.难以激发学生学习动机

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第11题

所谓合作学习是指在课堂教学中它的主要组织形式表现为小组学习,促使学生在异质小组中共同学习,从而利用合作性人际交往促成学生全面发展的策略体系。()
所谓合作学习是指在课堂教学中它的主要组织形式表现为小组学习,促使学生在异质小组中共同学习,从而利用合作性人际交往促成学生全面发展的策略体系。()

A.正确

B.错误

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