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[主观题]

行政能力测试中的阅读理解考察()。

A.考生对短文的综合分析能力

B.考生对数量关系的计算能力

C.考生对图表的理解能力

D.考生的逻辑思维能力

答案
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更多“行政能力测试中的阅读理解考察()。”相关的问题

第1题

在情境模拟测试中,()测试是侧重于考察协调能力的测试。(2004年6月三级真题)A.组织能力B.语言

在情境模拟测试中,()测试是侧重于考察协调能力的测试。(2004年6月三级真题)

A.组织能力

B.语言表达能力

C.事务处理能力

D.公文处理能力

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第2题

使用理解性考卷即考生阅读数学文章,然后回答问题,这些问题考察他们对数学的理解有的要求他们推广或提出更进一步的观点。()
使用理解性考卷即考生阅读数学文章,然后回答问题,这些问题考察他们对数学的理解有的要求他们推广或提出更进一步的观点。()

A.错误

B.正确

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第3题

在面试过程中,情景模拟中的组织能力测试侧重于考察()。(2003年8月三级真题)A.部门利益协调能

在面试过程中,情景模拟中的组织能力测试侧重于考察()。(2003年8月三级真题)

A.部门利益协调能力、冲突处理能力、行政工作处理能力

B.会议主持能力、部门利益协调能力、行政工作处理能力

C.会议主持能力、部门利益协调能力、团队建设能力

D.冲突处理能力、会议主持能力、部门利益协调能力

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第4题

下列对CFP资格认证考试的叙述错误的是()A.CFP资格考试要求应试者知识和技能并重B.考试的重点是

下列对CFP资格认证考试的叙述错误的是()

A.CFP资格考试要求应试者知识和技能并重

B.考试的重点是测试学员利用不同领域的知识解决综合问题的能力,以概念题为主

C.CFP资格考试属于综合考试,不分科

D.中国的AFP和CFP考试注重考察申请人掌握的知识和技能,强调知识技能并重,考察申请人利用不同领域的知识,综合解决问题能力、理解运用能力、分析综合能力以及评估能力

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第5题

以下描述与评价中心的特征不相符的是()。
以下描述与评价中心的特征不相符的是()。

A、主要考察应聘者在短时间内的反应速度.信息获取.数据分析.算术计算.阅读理解能力等

B、主要的目的是测试员工的实际动手能力而不是理论上的学习能力

C、给公司和应招者提供了双向交流的机会,能使公司和应聘者之间相互了解,从而双方都可以更准确地作出聘用与否.受聘与否的决定

D、具有综合性.动态性.标准化.整体互动性.信息量大.预测性.形象逼真.行为性等特点

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第6题

CFP资格认证考试分为四个等级:①知识;②理解和运用能力;③分析和综合能力;④评估能力。CFP资格认证考
试的重点在于考察()

A.知识

B.理解和运用能力

C.分析和综合能力及评估能力

D.B和C

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第7题

信息技术对阅读能力的新要求是()

A.电子化的阅读能力和快速阅读的能力

B.超文本的阅读能力和信息筛选的能力

C.电子化的阅读能力和信息理解的能力

D.非线性的阅读能力和有感情阅读的能力

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第8题

关于文件筐测试的描述中,错误的是()。A可以考察应聘者的沟通能力,协调能力B考官发给应聘者的是

关于文件筐测试的描述中,错误的是()。

A可以考察应聘者的沟通能力,协调能力

B考官发给应聘者的是事先由各类专家共同鉴定,标准化的文件组合

C考官要对应聘者的工作进行集体评价

D要求应聘者在规定时间内处理完考官提供的文件

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第9题

所说的个性化阅读,就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历,对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。()
所说的个性化阅读,就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历,对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。()

A.错误

B.正确

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第10题

所谓个性化的阅读,就是指学生要根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历,对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。()
所谓个性化的阅读,就是指学生要根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历,对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。()

A.错误

B.正确

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第11题

如果要考察看电视时间对阅读理解的影响,把儿童看电视的时间划分成三种水平,而年 龄变量又不是研究所关注的,则恰当的实验设计是 ()

A.双因素完全随机设计

B.单因素随机区组设计

C.三因素完全随机设计

D.固定组比较设计

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