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[多选题]

对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：（)

A.组织专门的语言教育活动

B.早读课

C.在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育

D.在一日生活各个环节

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发布时间：2022-12-07

更多“对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：()”相关的问题

第1题

对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：()

对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：（)

A、组织专门的语言教育活动

B、在一日生活各个环节

C、在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育

D、早读课

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第2题

对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：()

A.组织专门的语言教育活动

B.在一日生活各个环节

C.在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育

D.早读课

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第3题

学前儿童语言教育活动()的主要目的，在于建立一种积极反馈信息的途径。

A.实施

B.设计

C.组织

D.评价

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第4题

运用科学小制作进行科学教育,既是科学教育的需要也是对学前儿童进行手工美术活动的很好的途径。（)

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第5题

如何对学前儿童进行语言教育呢？（)

A.完整地进行语言教学，重视交往能力的培养

B.把语言教育置身于活动和游戏中

C.以整合方式获得儿童语言

D.创造良好的语言环境，以及进行文学熏陶

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第6题

在幼儿教育机构中，()是对学前儿童进行语言教育的基本形式

A.渗透的语言教育活动

B.基本的语言教育活动

C.日常的语言教育活动

D.集体形式的语言教育活动

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第7题

下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是()

A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合

B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果

C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识

D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

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第8题

运用（)进行科学教育,既是科学教育的需要,也是对学前儿童进行手工美术活动的很好的途径。

A科学小实验

B科学小制作

C观察

D科学游戏

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第9题

()有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化。

A.日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往

B.日常语言教育活动和基本语言教育活动

C.日常语言教育活动和日常生活中的语言交往

D.基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往

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第10题

学前儿童语言教育评价的作用有（）、（）、（）。

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第11题

学前儿童语言教育的研究任务有哪些？

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