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[判断题]

要提供给学前儿童的手工材料要丰富多样,但不是说在同一次活动中堆砌很多的材料,而是要提供有表现力的材料,并且要让儿童有与材料充分接触的机会。()

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更多“要提供给学前儿童的手工材料要丰富多样,但不是说在同一次活动中堆砌很多的材料,而是要提供有表现力的材料,并且要让儿童有与材料充分接触的机会。()”相关的问题

第1题

学前知识系统化课程论认为给儿童的知识要系统化。()
学前知识系统化课程论认为给儿童的知识要系统化。()

A.正确

B.错误

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第2题

在教学中,应发挥学前儿童的创造性,以其创造意识,创造力和创造个性为主要目标。()
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第3题

学前儿童科学教育内容选择的首要要求是()。

A.科学性和启蒙性

B.广泛性和代表性

C.地方性和季节性

D.时代性和民族性

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第4题

绘画和手工领域更侧重于对学前儿童审美创造能力的培养。()
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第5题

泥塑活动是通过双手的活动将泥塑造成立体形态的物体形象的活动,是学前儿童最常见的立体手工造型活动。()
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第6题

下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是()。

A.自然环境

B.社会环境

C.心理环境

D.物质材料

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第7题

学前儿童绘画教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具和材料,用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。()
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第8题

垄断是在自由竞争中形成,并作为自由竞争的对立面产生,但垄断并不能消除竞争,反而使竞争更加复杂和剧烈。这是因为

A.垄断没有消除产生竞争的经济条件——以资本主义私有制为基础的商品经济

B.垄断必须通过竞争来维持

C.社会生产是复杂多样的,不存在能垄断一切社会生产的垄断

D.垄断是为要获得高额垄断利润

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第9题

学前儿童美术活动过程的一般环节,即选择内容、()。

A.制定目标

B.演练内容

C.确定内容

D.材料准备

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第10题

学前儿童的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动,美术活动需要他们用多种感官去感知审美对象,用脑去想象、理解、加工审美意象,用语言去表述目己的审美感受,用手操作美术工具和材料去表现自己的思想情感和所见所闻。()
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第11题

非义务性教育的课程是指()

A.幼儿教育是非义务教育,幼儿园课程便具有非义务性,是非义务性课程。

B.幼儿园课程具有了灵活性。但需以国家有关的教育政策为指导、以幼儿发展与学习的规律和特点为依据。

C.适宜于儿童的身心发展的客观需要。

D.幼儿园教育是学制的最初环节。

E.幼儿园课程研究者应发挥各自的积极能动性,努力探索适合学前儿童健康发展的课程。

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