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[单选题]

七年级1班某同学上课迟到,考勤老师问他是哪个班的,他不愿意给自己班级抹黑,说自己是2班的。对该同学的做法,评价正确的是()

A.他想维护班级的荣誉,但方式不正确

B.他有集体荣誉感,自觉维护班级荣誉

C.集体的力量来自于成员间的团结协作

D.集体生活培养了他负责的态度和能力

答案

A、他想维护班级的荣誉,但方式不正确

更多“七年级1班某同学上课迟到,考勤老师问他是哪个班的,他不愿意给自己班级抹黑,说自己是2班的。对该同学的做法,评价正确的是()”相关的问题

第1题

刘老师大声批评迟到的同学,但自己本身也迟到了。于是,有几位同学叽咕:“老师自己也迟到。”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。此时,刘老师应该()

A.若无其事,继续上课,保证教学进度

B.承认错误,保证下不为例,然后继续批评迟到的同学

C.承认错误,自我批评,借此机会简单进行纪律教育,然后继续上课

D.停止批评学生,继续上课,下课处理

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第2题

一天,老师看到某同学上课睡觉并拿着书,就说:你怎么这样懒,拿到书就睡着了。第二次,老师心情高兴,该同学上课睡觉并仍然拿着书。老师却说:你看,这个同学很努力,睡着了都拿到书。同一现象反应不同,这说明了()。

A、客观现实是心理的源泉

B、心理是对客观现实的主观反映

C、心理是客观现实的能动反应

D、人的心理在实践中发生、发展

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第3题

七年级是人生道路上的一个新的起点。面对新环境、新老师、新同学,你也许在感到高兴的同时,有点孤单。这时,最好的选择应该是()

A.课余时间去找小学同学玩,对不认识的同学敬而远之

B.主动向新同学介绍自己,尽快融入到新的班集体之中

C.能沉默时则保持沉默,等待新的同学主动来找自己玩

D.时刻保持警惕,提防同学取笑,不让同学伤害到自己

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第4题

某校三年级的两个班各有学生60人,从两个班各随机抽取10人记录他们的英语成绩,并计算其平均分。若1班的平均分
数高于2班,能否推论1班所有同学的平均分大于2班?
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第5题

别看梅梅今年才八岁,可大家都说她“人小脾气大”,因为梅梅动不动就爱发脾气。只要稍有不顺心的事,
她就很难控制自己的情绪,总要拿哪个人或哪件东西来出出气。她上课迟到受批评,回家后拿妈妈出气,怪妈妈没有早一点儿叫她起床;在学校值日时打扫卫生,地扫得不干净她怪扫帚破了不好扫,因此拿扫帚发脾气;考试成绩不理想,她生老师的气,说老师出题太怪太难太偏,弄得她做不出来;走路摔跤她还生路的气,怪路坑坑洼洼不平坦总而言之,梅梅就是喜欢发脾气。而且,梅梅发脾气还有个特点,那就是怪别人不好,怪东西不中用,因而总要骂人、摔东西,把他们当成“出气筒”。比如,考试不理想,梅梅会气得把试卷撕得粉碎;和爸爸妈妈发脾气,梅梅还会摔碗、摔杯子,甚至字写不好她也要摔铅笔、扔本子。为此班上同学给她取了外号──“脾气大王”。

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第6题

根据强化理论,老师对上课迟到的学生进行的批评属于哪种改造策略()

A不强化

B正强化

C负强化

D惩罚

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第7题

A.夏朝

B.秦朝

C.元朝

D.清朝

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第8题

下面是小华同学的一段日记:我是七年级班的一名同学,我要遵守纪律,努力学习;班主任老师让我当宿舍长,我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境;上周,同学们选我当小组长,我要关心帮助每一位组员,争创优秀小组。可见()①我们同时属于多个集体②在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任③承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

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第9题

谭老师实体课程之期中考通常会考较难,历年同学成绩都偏低,请问他最可能(依照目前你对老师的了解以及经济逻辑)试图解决何种经济问题?

A.希望让全班成绩差异悬殊化

B.避免同学期中成绩偏高衍生期末摆烂之“道德危险”

C.利用“比较优势”观念,找出适合读经济学的学生

D.让学生对课程不会“边际效用递减”

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第10题

歌咏比赛前,七年级某班的小林尽管练习非常刻苦,但总影响整体效果。许多同学建议老师把他换掉,小林虽然感觉难过,但还是主动找到老师,表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现,同意自己被换掉。对此,下列评论正确的有()①小林是一个遇事就退缩放弃的人②小林的选择是一种识大体、顾大局的表现③小林做到了个人利益服从集体利益④小林被换下来,太没有面子了,他应该据理力争

A.①②

B.②④

C.②③

D.③④

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第11题

上课遇到不懂的问题,你会()

A.当场举手提出

B.下课问老师或同学

C.不懂,但假装装懂了

D.不懂放弃,无所谓

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