更多“提出“活教育”理论的教育家是陶行知。()”相关的问题
第1题
最早提出集体教育的是哪一位教育家()。
点击查看答案
第2题
主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是（)
点击查看答案
第3题
在我国近代教育家中，被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（)。
点击查看答案
第4题
提出“活教育”理论的教育家是陈鹤琴。()
提出“活教育”理论的教育家是陈鹤琴。（)
A.正确
B.错误
第5题
陶行知的生活教育理论的主要内容包括生活即教育,社会即学校,教学做合一。（)
点击查看答案
第6题
陶行知生活教育理论的方法论是()。
A.“生活即教育”
B.“做中教、做中学、做中求进步”
C.“主动”、“习行”
D.“教学做合一”
点击查看答案
第7题
下列论述正确的有：（)
A.陶行知推行艺友制的方法培训师资
B.陈鹤琴根据观察纪录写成《儿童心理之研究》
C.蔡元培提出了生活教育理论
D.张雪门提出了行为课程主张
E.整个教学法的思想是陶行知进行的课程实验主张
点击查看答案
第8题
我国近现代学前教育发展历史上，()先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。
点击查看答案
第9题
陶行知曾提出幼稚园不应实施和谐的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教的发展起了一定的影响。（)
点击查看答案
第10题
我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（)。
点击查看答案
第11题
我国著名教育家____指出，"教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性"。
点击查看答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
