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[多选题]

课程与教学关系问题的认识的类型有()。

A.独立模式

B.包含模式

C.循环模式

D.单一模式

答案
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更多“课程与教学关系问题的认识的类型有()。”相关的问题

第1题

发展性评价的主要功能是_________。

A.与课程功能的转变相适应

B.有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题

C.考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性

D.有助于在课堂上进行调查和收集数据信息

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第2题

对现实对象的认识主要来源有_________A、与问题相关的物理、化学、经济等方面的知识B、通过对数据

对现实对象的认识主要来源有_________

A、与问题相关的物理、化学、经济等方面的知识

B、通过对数据和现象的分析对事物内在规律作出的猜想(模型假设)

C、搜集一些对象的相关资料

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第3题

()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值 。

A.教育目的

B.教育目标

C.课程与教学目标

D.课时目标

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第4题

"社会一旦有技术上的需要,则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进"。这表明 ()。

A、实践是沟通主客体关系的桥梁

B、实践是检验认识真理性的标准

C、实践为认识提供物质手段

D、实践的需要是推动认识发展的动力

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第5题

对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系,正确的认识是:()

A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合

B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合

C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系

D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行

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第6题

我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。()
我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。()

A.错误

B.正确

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第7题

马克思主义哲学的产生是人类认识史上的伟大变革,因为它()

A.实现了唯物主义和辩证法的统一

B.创立了历史唯物主义

C.使哲学发展到了顶峰

D.正确地解决了哲学与各门具体科学的关系

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第8题

从“动态层面”也即操作层面上看,心理健康教育活动课程的特征主要有()。

A.奖励与惩罚相结合

B.问题与经验相结合

C.活动与体验相结合

D.教师主导与学生主体相结合

E.校内与校外相结合

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第9题

专家型教师主要具有的基本特征()。
专家型教师主要具有的基本特征()。

A、有丰富的组织化的专门知识,并能有效运用

B、高效解决教学领域问题

C、善于创造性地解决问题

D、有很强的洞察力

E、经验丰富

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第10题

课程为学科或教材,即强调教科书和教学用具的发展,课程的发展工作以知识和学科专家为中心。()
课程为学科或教材,即强调教科书和教学用具的发展,课程的发展工作以知识和学科专家为中心。()

A.正确

B.错误

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第11题

财务情况说明书()。

A.有助于报表使用者对企业作出良好的判断

B.有助于报表使用者客观地评价企业经营者的业绩

C.有助于报表使用者有更全面、更深刻的理解

D.能衡量出企业管理当局对存在问题的认识和分析的深刻程度

E.是企业管理当局对企业业绩的自我评价

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