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[主观题]

为了让学生理解的更加透彻,教师的语言要尽可能的复杂,要多重复。()

为了让学生理解的更加透彻,教师的语言要尽可能的复杂,要多重复。()

A.错误

B.正确

答案
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更多“为了让学生理解的更加透彻,教师的语言要尽可能的复杂,要多重复。()”相关的问题

第1题

在语文教学中,教师在培养学生听、说、读、写能力的同时,对学生实施美的教育,培养学生的审美意识及追求美的方法,提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()
在语文教学中,教师在培养学生听、说、读、写能力的同时,对学生实施美的教育,培养学生的审美意识及追求美的方法,提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()

A.正确

B.错误

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第2题

教师在直观教学中应该注意的事项有()。
教师在直观教学中应该注意的事项有()。

A、注意言语与直观相结合

B、主义观察对象与背景的关系

C、要尽可能让学生自己动手操作

D、加强对直观对象的分析、综合、组织和系统化

E、提高学生学习兴趣

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第3题

教师在上课的时候,对于经常干扰课堂纪律的学生应该更加严厉,不能给其好脸色。()
教师在上课的时候,对于经常干扰课堂纪律的学生应该更加严厉,不能给其好脸色。()

A.错误

B.正确

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第4题

渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效()

A.语言运用

B.语言交流

C.语言理解

D.语言表达

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第5题

下列不是形成性评价目的的是:()

A.激励学生学习

B.帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感

C.增强自信心,培养合作精神

D.让老师更加了解学生

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第6题

“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是

A.教师主体学生客体的关系

B.学生主体教师客体的关系

C.教师主导学生主体的关系

D.教师与学生是交互主体的关系

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第7题

教师倾听回答时:(1)不要立即让学生回答 (2)教师要有耐心,让学生把话说完 (3)在倾听的同时要进行分析判断 (4)() (5)教师不要急于表态。

A.让学生讨论

B.要尊重学生

C.告诉学生答案

D.教师作出判断

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第8题

编写()的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。
编写()的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。

A.教学语法

B.语法教学

C.语法理论

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第9题

为音乐欣赏选择语言材料时还应注意语言优美、文学性强,能为()理解与喜爱。

A.家长

B.教师

C.幼儿

D.园长

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第10题

歌曲欣赏感知环节,教师要明确倾听的目的是为了让幼儿获得清晰的声音表象和对歌曲完整的理解。()
歌曲欣赏感知环节,教师要明确倾听的目的是为了让幼儿获得清晰的声音表象和对歌曲完整的理解。()

T、对

F、错

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第11题

教师必须给幼儿表达和交流的机会,让幼儿把自己对所欣赏对象的感受用语言、肢体动作等表达出来。()
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