题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
把"教育管理等同于教育领导艺术"的观点可以这样理解()
A.把管理等同于领导
B.把管理看作是艺术而不是科学
C.把管理等同于决策
D.把管理看作是通过他人达成事的艺术
答案
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A.把管理等同于领导
B.把管理看作是艺术而不是科学
C.把管理等同于决策
D.把管理看作是通过他人达成事的艺术
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第3题
试比较赞科夫与凯洛夫的教育理论(可侧重于教学理论)。二者的分歧与差异是否等同于现代教育与传统教育的差异？请就此问题谈谈你的观点。
第4题
试比较赞可夫与凯洛夫的教育理论(可侧重于教学理论)。二者的分歧与差异是否等同于现代教育与传统教育的差异？请就此问题谈谈你的观点。(华中师大2003研)
第5题
把美育等同于艺术教育，错误在于 ()
A．把美和善混为一谈
B．反映了在主客二分的思维方式中将美等同于美感
C．夸大了艺术在审美教育中的地位和作用
D．颠倒因果关系
第6题
A.在培养目标方面，把美术教育等同于技艺教育
B. 在培养目标方面，把美术作为实施德育、智育的手段
C.在教育内容方面，强调对自然的模仿和再现
D. 在教学方法方面，灌输法仍然被大量使用
第7题
认为美育是情感教育，错误在于 ()
A．把美和善混为一谈
B．反映了在主客二分的思维方式中将美等同于美感
C．夸大了艺术在审美教育中的地位和作用
D．颠倒因果关系
第8题
A.把教学目标等同于学习内容。
B.教学目标缺乏启发性。
C.教学目标不明确。
D.教学目标忽视了整体性和个性的统一。
第10题
认为美育是人格教育，错误在于 ()
A．把美和善混为一谈
B．反映了在主客二分的思维方式中将美等同于美感
C．夸大了艺术在审美教育中的地位和作用
D．颠倒因果关系
