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[主观题]

根据研究目的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。()

根据研究目的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。（)

A、错误

B、正确

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发布时间：2022-12-03

更多“根据研究目的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。()”相关的问题

第1题

根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。()

根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。（)

A、错误

B、正确

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第2题

根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。()

根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。（)

A.正确

B.错误

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第3题

根据划分的标准不同，教育社会学研究中一般将教育功能分为()。

根据划分的标准不同，教育社会学研究中一般将教育功能分为（)。

A、正向功能与负向功能

B、显性功能与隐性功能

C、整合功能与限制功能

D、导向功能与传递功能

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第4题

基于研究对象的不同，科学研究可以分为()和()两大类

A.自然科学研究

B.社会科学研究

C.人文科学

D.比较研究

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第5题

教学艺术与教学科学研究的目的不同，教学科学主要研究如何提高教学技艺的问题，而教学艺术则主要研究教学的本质和规律性问题。()

教学艺术与教学科学研究的目的不同，教学科学主要研究如何提高教学技艺的问题，而教学艺术则主要研究教学的本质和规律性问题。（)

A.错误

B.正确

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第6题

系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。()

系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。（)

A、错误

B、正确

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第7题

根据研究目的的不同和数据自身的特点，人们将统计图设计成了不同的形式，即（)。

A.条形图

B.饼图

C.次数直方图

D.次数多边图

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第8题

教育科学研究的对象是实际教育情境中的个体，其情境或个体的本身都十分复杂，无法以实验室的控制方法将实验变量以外的其它变量完全分离出来操纵，所以，只好简化实验控制的条件下，例如准实验的情况下进行实验研究。()

教育科学研究的对象是实际教育情境中的个体，其情境或个体的本身都十分复杂，无法以实验室的控制方法将实验变量以外的其它变量完全分离出来操纵，所以，只好简化实验控制的条件下，例如准实验的情况下进行实验研究。（)

A.错误

B.正确

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第9题

按照经营目的的不同可以将保险分为()。

按照经营目的的不同可以将保险分为（)。

A、财产保险

B、社会保险

C、人身保险

D、商业保险

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第10题

按照经营目的的不同可以将保险分为（)

A.财产保险

B.社会保险

C.人身保险

D.商业保险

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第11题

克伯屈根据不同的目的，将设计教学法分为哪些类？（)

A.生产者的设计

B.消费者的设计

C.问题的设计

D.练习的设计

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