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[主观题]

在审美情感中，人的理智、意志和（)处在和谐统一中。

A、感觉

B、想象

C、潜意识

D、情感

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发布时间：2022-12-03

更多“在审美情感中，人的理智、意志和（)处在和谐统一中。”相关的问题

第1题

欧洲许多学者反对将真善美分离，主张真善美的统一，强调认识、（)、艺术在审美原则下的融合。

A、意志

B、道德

C、文化

D、情感

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第2题

关于人格结构方面，柏拉图在其灵魂说中倾向于（)三因素合成的观点，而亚里斯多德的灵魂说倾向于（)二因素论。

A.理性、意志与情欲; 理性认知与情感意志

B.理性认知与情感意志; 智慧、灵魂和性格

C.智慧、灵魂和性格; 智慧、灵魂和性格

D.理智和感情; 智慧、灵魂和性格

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第3题

人体生物节律中对人的自我感觉影响最大的因素是情绪、智力和（)

A.精力

B.情感

C.意志

D.体力

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第4题

一个人经常表现出的坚定、勇敢的特征，属于性格的（）。

A.理智特征

B.情感特征

C.意志特征

D.血型特征

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第5题

按人的心理机能分类，性格可分为（)

A.理智型、情绪型

B.内向型、外向型

C.理智型、情绪型、意志型

D.顺从型、独立型

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第6题

柏拉图将人的灵魂分为三部分，其中()可以控制人们的情感和情欲，使人们从肉体的“坟墓”中解脱出来。

A.直觉

B.理性

C.意志

D.情欲

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第7题

柏拉图将人的灵魂分为三部分,其中（)可以控制人们的情感和情欲,使人们从肉体的“坟墓”中解脱出来。

A、情欲

B、意志

C、理性

D、直觉

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第8题

一般来说，人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识，陶冶品德情感，锻炼品德意志和培养品德行为习惯。()

一般来说，人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识，陶冶品德情感，锻炼品德意志和培养品德行为习惯。（)

A、错误

B、正确

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第9题

一般来说，人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识，陶冶品德情感，锻炼品德意志和培养品德行为习惯。()

一般来说，人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识，陶冶品德情感，锻炼品德意志和培养品德行为习惯。（)

A.正确

B.错误

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第10题

人的心理活动的基础和起步是()。

A.情感过程

B.认知过程

C.意志过程

D.行动过程

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第11题

在教学中，应以学前儿童审美心理结构的建构为主，应有潜在的审美价值，应注意审美环境的创设，审美特征的感知，理解和创造，审美情感的陶冶等。（)

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