在工科课程的类型中，（)是研究自然界和社会的形态、结构、性质、运动规律的课程。

第1题

A、基础课

B、公共课

C、专业基础课

D、专业课

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第2题

在工科课程的类型中，（)是研究有应用背景的自然现象的规律的课程。

A、基础课

B、公共课

C、专业基础课

D、专业课

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第3题

在工科课程的类型中，（）是有具体应用背景的、与本专业有关的工程、产品类课程，或与本专业的工程技术、技能直接相关的课程。

A.基础课

B. 公共课

C. 专业基础课

D. 专业课

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第4题

知识、儿童和社会是影响课程发展的三个最基本的因素。依据三者在课程编制中的不同地位和作用，可以把课程设计分为三种类型：()。

A.知识本位课程设计

B.儿童本位课程设计

C.学校本位课程设计

D.社会本位课程设计

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第5题

社会形态的发展是“自然历史过程”，这是指（）。

A.社会同自然界一样，是一个自发的进化过程

B.社会同自然界一样，本质上是复杂的物质体系

C.社会同自然界一样，是客观的、物质的、辩证的过程

D.社会同自然界一样，可以用精确的眼光考察研究

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第6题

研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础;课程与教学的（)基础;课程与教学的社会与文化学基础。

A.教育学

B.社会科学

C.自然科学

D.哲学

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第7题

法国初等学校科学与技术课程要求教师在教学中凡能通过自然界可以掌握到手的东西，绝不停留在

书本知识上。()

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第8题

“解放思想，实事求是”中的“解放思想”是指( )。

A.思想更开放一点，胆子更大一点，步子更快一点

B.一切从实际出发，走自己的路

C.在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题

D.排除姓“资”姓“社”抽象理论争论的干扰

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第9题

观察研究在课程与教学研究中不利于研究课题的选择和形成。（)

观察研究在课程与教学研究中不利于研究课题的选择和形成。()

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第10题

某护士欲调查社区内高血压患者的既往随诊情况及相关影响因素，她是通过查阅患者的电子病例来获取这些信息的。此护士的科研设计属于的类型是（)

A.纵向研究

B.实验性研究

C.回顾性研究

D.类实验性研究

E.非实验性研究

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第11题

被誉为目标模式课程开发典范的书籍是（)。

A.《课程研究开发导论》

B.《课程与教学的基本原理》

C.《课程开发的类型》

D.《科学管理的原理》

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