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[单选题]

在该教学方法中，在引领学生进行做事活动时，教师还扮演着多重角色。他们要帮助学生激活背景知识，组织学生进行小组活动，安排学生汇报做任务的情况，并评估学生的活动和给予学生学习方面的反馈。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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发布时间：2022-12-04
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更多“在该教学方法中，在引领学生进行做事活动时，教师还扮演着多重角色。他们要帮助学生激活背景知识，”相关的问题

第1题

在该教学法中，学生使用目标语完成社会中出现的各类任务。在学习过程中他们通过语言互动进行交际;在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言运用策略交流，最终培养起用目标语在社会活动中做事的能力。因此，可以说，该教学方法强调通过使用目标语互动达到培养交际能力的目的。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第2题

在历史课堂教学中，对史实运用分析、综合，对比和比较的方法进行科学的论证，帮助学生形成历史概
念的教学方法称为谈话法。()

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第3题

在历史课堂教学中，对史实运用分析、综合，对比和比较的方法进行科学的论证，帮助学生形成历史概念的教学方法称为谈话法。()
在历史课堂教学中，对史实运用分析、综合，对比和比较的方法进行科学的论证，帮助学生形成历史概念的教学方法称为谈话法。（)

A、错误

B、正确

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第4题

发现法是布鲁纳于20世纪50年代末所倡导的教学方法，其优点有（)。

A.有利于发挥学生的主观能动性，学生通过自己的积极的思维活动而获得的知识，记忆牢固，易于检索，运用灵活

B.发现法要求学生自己去探索和发现新知识，在探索和发现过程中，学生必须有高级的心理活动介入

C.发现法要求学生在教师提供的启示性材料的基础上，自己去探索和发现新知识

D.根据分支式程序所提供的补充的材料，及时纠正错误。这样就有利于减少学习中的错误率，使学习得以顺利进行

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第5题

教学方法有两个主要特点：一、是教学方法体现了教师活动和学生的认知活动的相互关系。二、是教学方法是为达到教学目的而进行的一中有组织的活动程序，是一种有秩序的活动方式体系。()
教学方法有两个主要特点：一、是教学方法体现了教师活动和学生的认知活动的相互关系。二、是教学方法是为达到教学目的而进行的一中有组织的活动程序，是一种有秩序的活动方式体系。（)

A.正确

B.错误

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第6题

随着教学活动的进行，各种教育因素就会借助()，不知不觉地作用于学生，使他们受到各种熏陶。

A.教学内容

B.活动形式

C.教学方法

D.教学环节以及教师自身的活动

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第7题

关于教学方法，以下说法中正确的有____。

A.教学方法包括教师的各种工作方式和学生的各种学习活动方式

B.教学方法是一种无秩序的活动方式体系

C.教学方法、教学方式和教学模式是三个不同的概念

D.教学方法体现了教师活动和学生的认识活动的相互关系

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第8题

应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础
较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。()

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第9题

在教学方法中，讨论、问答不属于探索活动。()
在教学方法中，讨论、问答不属于探索活动。（)

A.错误

B.正确

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第10题

设想某研究者对不同教学方法(积极与消极比较)的教学效果感兴趣。他(她)让教师对女学生使用消极的教学方法，而对男学生使用积极的教学方法。在这项研究中，学生的性别是( )。

A.因变量

B.自变量

C.混淆变量

D.不随教学方法变化的变量

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第11题

核心素养在教育改革中的主要功能有哪些？

A.指导教学实践，引领教师专业发展

B.指导课程体系设计

C.指导教育评价

D.引导学生学习方向

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