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[单选题]

犹太人的家庭教育在世界各民族中显得很突出,他们常常教育孩子()。

A.尊师、求知、重知识

B.多读书,不要有太强的怀疑精神

C.不要被“契约“束缚,要学会跳出框架

D.要想办法让别人多关心自己、帮助自己,因为自己的所得才是最重要的

答案
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更多“犹太人的家庭教育在世界各民族中显得很突出,他们常常教育孩子()。A.尊师、求知、重知识B.多读书”相关的问题

第1题

当前人口生育高峰的到来,越来越多的“80后”成为了年轻的家长,这些年轻的家庭主 要以独生子女

当前人口生育高峰的到来,越来越多的“80后”成为了年轻的家长,这些年轻的家庭主

要以独生子女家庭为主,其中很多家长都有自己固定的工作,他们往往因为缺乏经验,对婴幼

儿的早期教育不可避免地出现一些误区。不少家庭全家上下齐动员,尽一切可能满足孩子的

需求;有的家长跟风、盲从,不顾要幼儿的年龄将他们送到各种打着早教幌子的“特长班”;

有的家长对早期教育的认知仅仅停留在智力开发上,甚至唯智力论;而有的父母对孩子的

教养方式存在严重分歧,甚至是粗暴地施行各自的教育理念。

请你根据上述材料和所学要幼儿家庭教育相关知识,结合生活实际说说:当前我国婴幼儿家庭教育中的常见问题?

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第2题

教师在让家长明确家务劳动的重要性后,还要向家长推荐一些切实可行的方式,比如依据孩子年龄学
做家务;从生活中培养;及时鼓励。教育能力是指家长在某种教育观念指导下,运用一定的教养方式和教育知识,有效地分析和解决在家庭教育实践中遇到的种种问题,从而培养教育子女能身心健康的成长能力。()

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第3题

离异家庭中作为抚养孩子的一方家庭教育的主要策略包括()

A.作为抚养孩子的一方,应尽快调整好自己的心态,承担起孩子的养育义务。

B.不做溺爱型家长,不把孩子当成唯一的精神支柱。要培养孩子自信、自强、自理的心理品质,勇敢地面对现实,理智的从家庭变化中寻找方向,培养健康的身心

C.要鼓励孩子多与非监护人以及监护人不同性别的人接触,以避免家庭中教育角色的缺失,造成孩子不是缺少阳刚之气,就是缺乏温柔之美。

D.尽量挤出时间多与孩子交流、沟通。及时与学校沟通,配合老师对孩子进行教育。

E.处理好自己与非监护人的关系,不要因为探视、抚养费等问题给孩子造成不必要的痛苦,不要让孩子成为父母的离异的牺牲品。

F.要学习家庭教育方面的知识,特别是有关离异家庭子女的心理及教育方面的知识,树立科学的教育观念。

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第4题

在犹太人的家里,小孩子稍稍懂事,母亲就会翻开圣经,滴一点蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻圣经上的
蜂蜜。这仪式的用意是,书本是甜的。犹太人家庭还有一个世代相传的传统,那就是书橱要放在床头。要是放在床尾,就会被认为是对书的不敬。联合国教科文组织1988年的一次调查表明,在以犹太人为主要人口的以色列,14岁以上的人平均每月读一本书;在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上,以色列超过了世界上任何一个国家,为世界之最。

此案例说明了().

A.家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在

B适宜的家庭教育是学前儿童身心健康发展的关键所在

D.不同的家庭教育有会对学前儿童产生不同的影响

D.以色列犹太家庭中儿童的表现与家庭教育无关

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第5题

人格型教育具有哪些主要特征?()①人格型教育的目标是让受教育者形成健全的人格②人格型教育是个性化教育③人格型教育注重学校教育和家庭教育,重视创新知识的能力④人格型教育关注孩子的兴趣,强调给予孩子自由

A①②③④

B①②④

C①③④

D②③④

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第6题

美国学前儿童家庭教育与中国最大的不同在于它非常重视规范意识的培养,对于孩子的知识教育和智力开发则不是很热衷。()
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第7题

家庭教育中常常发生两种偏向:一是对孩子过于宽容姑息,二是对孩子规矩过严。()
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第8题

要抓好隔代教育,很重要的是要抓好社区教育阵地,如举办各种形式的祖辈家长学校,转变祖辈的教
育思想观念和陈旧的教育方法,向他们介绍科学育儿知识,交流家庭教育经验,提高隔代教育的质量。()

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第9题

师德修养的历史继承性特点首先需要教师()。

A.从历史和文化中汲取精神营养,传承和弘扬世界各民族的职业道德。

B.从历史和文化中汲取精神营养,传承和弘扬中华民族的优秀师德。

C.继承古代孔子、孟子思想,传承儒家思想文化

D.继承现代的陶行知、蔡元培教育思想,践行和弘扬他们的主张。

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第10题

近年来,我国早期教育快速发展,尤其是以街道、居委会、社区为依托建立的社区早教中心在各地迅
速铺开。早教中心定期举办早教课程及各类亲子活动,向有需求的孩子和父母免费开放;早教中心还为幼儿建立健康成长档案等,融入家长教育、家庭教育、隔代教育指导。此外,早教中心还配备了兼职专业教师,基本满足区内残疾儿童接受早期教育的需求。请你结合所学知识分析上述材料分析婴幼儿早期教育的主要任务。

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