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[主观题]

德育的价值是德育主体和客体之间的一种关系。()

德育的价值是德育主体和客体之间的一种关系。( )

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更多“德育的价值是德育主体和客体之间的一种关系。()”相关的问题

第1题

现代德育的本质属性是()

A.主观-发展性

B.主体-发展性

C.客体-发展性

D.主题-发展性

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第2题

审美活动具有一般价值活动的共性,是因为 ()

A.审美活动表现为主客体之间的一种关系

B.审美活动必然受社会实践活动的制约,随社会实践发展而发展

C.审美活动是能满足人的心灵需要的精神价值

D.审美活动中主体摆脱了与实际人生直接的利害关系

E.审美活动是主客体之间的联系和互动

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第3题

现代德育区别于传统德育的分水岭是()

A.认知—发展性

B.主体—发展性

C.客体—发展性

D.客体—认知性

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第4题

学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式,是因为()。

A.从德育目的上看,学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标

B.从德育过程上看,学校德育功利化是唯理性的

C.从德育课程上看,学校德育功利化的课程为单一的认知性课程

D.从德育方法上看,学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的

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第5题

价值揭示的是A.主客体之间改造和被改造的关系B.主客体之间认识和被认识的关系C.客体以自身属性满

价值揭示的是

A.主客体之间改造和被改造的关系

B.主客体之间认识和被认识的关系

C.客体以自身属性满足主体需要的关系

D.主体对客体的评价关系

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第6题

合理的价值评价的基础是( )。

A.对客体满足主体需要的正确认识

B.对客体的正确认识

C.对主体和主体需要的正确认识

D.对主客体之间关系的正确认识

E.对主客体之间适应性的正确认识

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第7题

在德育过程中,教育者、受教育者和德育内容及方法等几个因素之间存在着复杂的矛盾和关系。在这些矛盾中,教育者和德育内容、德育方法的矛盾是主要的矛盾。()
在德育过程中,教育者、受教育者和德育内容及方法等几个因素之间存在着复杂的矛盾和关系。在这些矛盾中,教育者和德育内容、德育方法的矛盾是主要的矛盾。()

A、错误

B、正确

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第8题

因为客体属性的多样性和主体需要的多层次性,教育价值中主客体关系表现的形式多种多样:()

A.多种属性表现出多种不同的教育价值

B.多种属性表现出同一教育价值

C.某一属性体现出一种教育价值

D.某一属性体现出多种教育价值

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第9题

结合实际说明德育的适应性和超越性之间的关系。

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第10题

审美活动是审美主体与审美客体的基础,这是因为 ()

A.美并不是先于人而存在的一种东西

B.只有在主客体关系中才能把握审美主体的性质

C.审美是人的对象化活动,建构起对象及主体,确定了主客体间审美关系的规定性

D.审美活动直接代表审美主体的价值趋向

E.审美活动是主客体互动的结果

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第11题

德育过程构成的各种要素及其相互关系对德育工作影响是很大的。当各要素在一定的时间和空间内相互协调一致,呈现一种和谐关系时,德育过程的效果就差,相反,当各要素在一定时间和空间内互不一致、互不协调时,德育过程成效就高。()
德育过程构成的各种要素及其相互关系对德育工作影响是很大的。当各要素在一定的时间和空间内相互协调一致,呈现一种和谐关系时,德育过程的效果就差,相反,当各要素在一定时间和空间内互不一致、互不协调时,德育过程成效就高。()

A.正确

B.错误

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