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[单选题]

英国课程学者（)提出了课程编制的过程模式。

A.艾宾浩斯

B.特纳

C.斯坦豪斯

D.斯波代克

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发布时间：2022-12-06

更多“英国课程学者（)提出了课程编制的过程模式。”相关的问题

第1题

英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式

A.艾宾浩斯

B.特纳

C.斯坦豪斯

D.斯波代克

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第2题

施瓦布批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。（)

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第3题

英国著名课程理论家劳伦斯·斯滕豪斯主张课程的编制是研究、编制、评价合而为一的过程。教师既是行动者，更是研究者，其课程观被称为过程模式。（)

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第4题

美国课程理论家斯滕豪斯（L. Stenhouse)在对目标模式批判的基础上提出了（)

A. 批判模式

B. 过程模式

C. 外观模式

D. 实践与折中模式

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第5题

早在1989年，有学者就提出了三级课程、三级管理的建议。1999年，在《中共中央国务院关于深化教育

改革全面推进素质教育的决定》中，正式提出了“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程、三级管理。()

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第6题

根据统觉原理，赫尔巴特提出了两种课程编制原则：相关性原则和______。

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第7题

泰勒是英国著名课程论专家、教育评价专家。1949年，他出版了《课程与教学的基本原理》，在书中提出了课程开发的四个步骤，围绕这四个步骤泰勒所阐发的课程理论被人们称为“泰勒原理“。（)

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第8题

约翰迈森和史蒂芬尼古登纳芙在总结当时各国开放大学经验的基础上提出了远程教育课程开发的组织模式有（)。

A.只有学科专家

B.学科专家编辑

C.学科专家改编者

D.教学设计

E.课程组

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第9题

课程中，传播学者提出了人际传播的五种能力，是哪五种？

A、感知能力、交流能力、讯息能力、管理能力、冲突能力

B、感知能力、知彼能力、讯息能力、管理能力、冲突能力

C、感知能力、自我能力、讯息能力、关系能力、冲突能力

D、感知能力、知彼能力、讯息能力、沟通能力、冲突能力

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第10题

在传播学简短的历史上，传播学者构想和提出了许许多多的传播模式，从宏观的和过程的角度分析以下不是传播模式的是（）

A.单向传播模式

B.双向传播模式

C.多向传播模式

D.互动传播模式

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第11题

表现性目标是英国课程学者艾斯纳提出的。（)

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