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课程组织的顺序性是指课程组织的“广度”范围之内的水平组织，是指直线式地陈述主要的课程要素。（

课程组织的顺序性是指课程组织的“广度”范围之内的水平组织，是指直线式地陈述主要的课程要素。()

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发布时间：2022-12-04

更多“课程组织的顺序性是指课程组织的“广度”范围之内的水平组织，是指直线式地陈述主要的课程要素。（”相关的问题

第1题

课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）。

A.整合性

B.逻辑性

C.个别性

D.超体性

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第2题

关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和

A.整合性

B.逻辑性

C.个别性

D.超体性

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第3题

课程内容组织是课程开发重要环节，常见的课程组织形式有直线式与螺旋式、_______，以及逻辑顺序与心理顺序。

A.纵向组织与横向组织

B.学科组织与学习组织

C.教师组织与学生组织

D.有序组织与无序组织

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第4题

息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力;学习能力;判别性思维能力;社会交流与协作能力和（) 。

A、信息获取技能

B、信息组织技能

C、信息评价技能

D、信息处理技能

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第5题

课程中处于核心地位的是（）

A.课程目标

B.课程内容

C.课程组织

D.课程评价

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第6题

整体设置九年一贯的义务教育课程，强调：（)

A.整体

B.一贯

C.连续性

D.顺序性

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第7题

（)是幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”

A.课程目标

B.课程内容

C.课程组织

D.课程实施

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第8题

目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。

A.圆周式课程

B.螺旋式课程

C..逐步深入课程

D.直线式课程

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第9题

下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是：（)

A.广域课程

B.核心课程

C.活动课程

D.智育课程

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第10题

综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的________、________和________。

A.实践性

B.关联性

C.统一性

D.内在联系

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第11题

杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点，课程应以儿童的活动为中心，而不是以学科、教材为中心。()

杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点，课程应以儿童的活动为中心，而不是以学科、教材为中心。（)

A、错误

B、正确

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