整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是()有效的结合
A.认识知识、学科知识和语言知识
B.社会知识、认识知识和学科知识
C.社会知识、认知知识和语言知识
D.社会知识、学科知识和语言知识
A.认识知识、学科知识和语言知识
B.社会知识、认识知识和学科知识
C.社会知识、认知知识和语言知识
D.社会知识、学科知识和语言知识
第1题
A.社会知识、认知知识和语言知识
B.社会知识、学科知识和语言知识
C.社会知识、认识知识和学科知识
D.认识知识、学科知识和语言知识
第2题
A、学前儿童语言教育体系是健全的
B、学前儿童语言教育目标是完整的
C、学前儿童语言教育内容是全面的、完整的
D、学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的
第3题
A.学前儿童语言教育目标是完整的
B.学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的
C.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的
D.学前儿童语言教育体系是健全的
第4题
A.学前儿童语言教育体系是健全的
B.学前儿童语言教育目标是完整的
C.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的
D.学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的
第5题
A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
第11题
A、提供学前儿童充分操作语言的机会
B、通过多种形式的操作促进儿童语言的发展
C、要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用
D、要注意发挥教师在活动中的主导作用