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[单选题]

整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是()有效的结合

A.认识知识、学科知识和语言知识

B.社会知识、认识知识和学科知识

C.社会知识、认知知识和语言知识

D.社会知识、学科知识和语言知识

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第1题

整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是()有效的结合

A.社会知识、认知知识和语言知识

B.社会知识、学科知识和语言知识

C.社会知识、认识知识和学科知识

D.认识知识、学科知识和语言知识

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第2题

完整语言教育观的基本内涵是:()
完整语言教育观的基本内涵是:()

A、学前儿童语言教育体系是健全的

B、学前儿童语言教育目标是完整的

C、学前儿童语言教育内容是全面的、完整的

D、学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的

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第3题

完整语言教育观的基本内涵是:()

A.学前儿童语言教育目标是完整的

B.学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的

C.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的

D.学前儿童语言教育体系是健全的

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第4题

完整语言教育观的基本内涵是:()

A.学前儿童语言教育体系是健全的

B.学前儿童语言教育目标是完整的

C.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的

D.学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的

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第5题

下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是()

A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合

B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果

C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识

D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

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第6题

整合教育观的基本内涵是:()
整合教育观的基本内涵是:()

A、语言教育目标的整合

B、语言教育内容的整合

C、语言教育方式的整合

D、语言教育策略的整合

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第7题

整合教育观的基本内涵是:()

A.语言教育目标的整合

B.语言教育内容的整合

C.语言教育方式的整合

D.语言教育策略的整合

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第8题

以()的组织形式来结构语言教育内容,是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。

A.谈话

B.讲述

C.游戏

D.活动

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第9题

如何对学前儿童进行语言教育呢?()

A.完整地进行语言教学,重视交往能力的培养

B.把语言教育置身于活动和游戏中

C.以整合方式获得儿童语言

D.创造良好的语言环境,以及进行文学熏陶

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第10题

影响学前儿童语言学习的社会因素有()。

A.儿童的社会生活环境

B.成人的语言观

C.儿童教育观

D.教材的选择

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第11题

语言活动教育观的基本内涵是:()
语言活动教育观的基本内涵是:()

A、提供学前儿童充分操作语言的机会

B、通过多种形式的操作促进儿童语言的发展

C、要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用

D、要注意发挥教师在活动中的主导作用

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