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[主观题]

儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料建构物体的游戏形式是：（)

A、感觉运动游戏

B、象征性游戏

C、结构游戏

D、规则游戏

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发布时间：2022-12-04

更多“儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料建构物体的游戏形式是：（)”相关的问题

第1题

幼儿利用各种建筑和结构材料(积木、沙、雪等)，通过手的创作来反映周围现实生活的游戏是____。

A.角色游戏

B.结构游戏

C.表演游戏

D.有规则游戏。

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第2题

幼儿利用各种建筑和结构材料（积木、沙、雪等)，通过手的创作来反映周围现实生活的游戏是（)。

A.角色游戏

B.表演游戏

C.结构游戏

D.有规则游戏

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第3题

积木、积塑、橡皮泥等玩具是：（)

A、形象玩具

B、智力玩具

C、结构造型玩具

D、音乐玩具

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第4题

废旧材料和果蔬制作是指利用废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通过联想“因材施艺”地进行建构，制作出立体形象的活动。（)

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第5题

废旧材料和果蔬制作是指利用废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通过联想“（)”地进行建构，制作出立体形象的活动。

A.有所选择

B.因材施艺

C.创造思维

D.语言指引

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第6题

利用腐蚀、氧化等化学方法对材料进行处理也是一种常用的加工方式。这种方式既可以进行形体塑造，又可以对材料进行表面处理，这种加工方式是()。

A.机械加工

B. 塑形加工

C.化学加工

D. 表面涂饰

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第7题

哪些是属于建构性玩具素材？（)

A.洋娃娃

B.积木

C.乐高、雪花片

D.穿线玩具

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第8题

下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是()。

A.锤子、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等

B.气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”

C.各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等

D.儿童自己收集的树叶、种子、动物、骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等

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第9题

课程对学前儿童游戏的影响主要体现在：()

课程对学前儿童游戏的影响主要体现在：（)

A、高结构的课程中建构性游戏更常见

B、低结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见

C、影响游戏的地点

D、影响游戏的时间

E、影响游戏的材料

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第10题

阅读下面材料，并回答问题：材料l：一天，三岁的萨米走进幼儿园的积木区小组，“那是我们的指挥

塔”，他指着一个书架的角落对万斯和琳内特说：“开始倒数”，萨米发出命令，他用一个小的木制积木假装对讲机，并对着它讲“5，6，2，4，1，发射!”，琳内特让一个洋娃娃按一个假装的按钮，然后火箭就发射了。材料2：走进幼儿园，孩子们在玩耍着： ①小明注视着另一些儿童玩玩具车、搭积木； ②东东、壮壮、璐璐坐在一起，各自玩自己的玩具车、拼图； ③陈陈、安安各自玩积木，有时他们交换积木； ④琪琪、淘淘、超超一起玩拼图，他们轮流拼图片。

按照皮亚杰的观点，材料l中萨米参与的游戏类型是什么？

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第11题

霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，卡

特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。()

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