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[多选题]

从哪些方面来建构学校发展的认知理念或办学意识呢?()

A.办学者还要认识到基础教育是开启个体生存能力的全人教育,树立因人施教的服务意识

B.要从人成长的基本规律上把握基础教育只能是为个体的未来发展奠基的教育,树立以生为本的服务意识

C.要认识到基础教育是建构现代学习境界的教育,树立态度决定一切的发展意识

D.从学生方面入手

答案
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更多“从哪些方面来建构学校发展的认知理念或办学意识呢?()”相关的问题

第1题

现代办学必须把握的要点()

A.建构现代办学的基本理念

B.读懂教育发展的国家意志

C.务实学生现代发展的根本任务

D.认清社会发展的时代进程

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第2题

学校发展规划的内容不包括( )。

A.学校的现状分析

B.办学理念和办学指导思想

C.学校教师专业能力

D.学校发展目标定位

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第3题

学校文化的核心要素是()

A.办学理念

B.办学目标

C.办学特色

D.管理制度

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第4题

学校应符合《教育法》规定的设立学校、取得法人资格的条件。它包括哪些方面()

A.必须有组织机构和章程

B.必须有合格的教师

C.必须有符合规定标准的教学场所及设施、设备等

D.必须有必备的办学资金和稳定的经费来源

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第5题

影响课堂常规建立的要素包括()。

A.国家的教育法律

B.本学校的办学特色

C.教师的教育理念

D.学生的需要

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第6题

学校管理理念的发展态势不包括()。

A.从控制走向合作的学校管理理念

B.从割裂走向融合的学校管理

C.从相对权威走向绝对权威的学校管理理念

D.从权力走向责任的学校管理理念

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第7题

制约课堂常规建立的因素主要有国家的教育法律、法规和政策、本学校的办学思想和办学特色、教师的教育理念、学生的需要、家长和社会需要等方面。()
制约课堂常规建立的因素主要有国家的教育法律、法规和政策、本学校的办学思想和办学特色、教师的教育理念、学生的需要、家长和社会需要等方面。()

A.错误

B.正确

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第8题

整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动,是由学校、家庭
、社会共同努力,从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上,对中小学教育改革进行的宏观控制,从而创造良好教育环境和系统,探索中小学办学规律,促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()

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第9题

整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动,是由学校、家庭、社会共同努力,从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上,对中小学教育改革进行的宏观控制,从而创造良好教育环境和系统,探索中小学办学规律,促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()
整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动,是由学校、家庭、社会共同努力,从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上,对中小学教育改革进行的宏观控制,从而创造良好教育环境和系统,探索中小学办学规律,促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()

A.正确

B.错误

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第10题

幼儿教师职业道德认知的特征包括以下哪些方面?()

A.道德认知是道德主体对个人与他人、个人与社会的关系,以及调节这些关系的社会道德原则和规范的深刻理解和认识

B.道德认知遵循认识的一般发展路线

C.道德认知主体以从认知对象中获得价值取向为目的

D.道德认知以正确反映利益关系的道德范例为对象

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第11题

近些年来,随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入,对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征,有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用,这几个方面是

A.在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”

B.强调教者与受教者的人格平等,共同参与,平等地进行沟通、交流和交往。

C.强调促进品德的“内化”或“自我建构”

D.在德育理念上体现知识性

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