教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。（)

第1题

教学过程的本质特征表现在三个方面：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一，教学过程是教养与教育的统一。（)

点击查看答案

第2题

下列哪些是对教学过程本质的描述（)

A.教学过程是教养与教育的统一

B. 教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一

C. 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程

D. 教学过程是一种特殊认识和实践活动过程

点击查看答案

第3题

“加强党的执政能力建设的过程，既是不断提高党的执政能力的实践过程，也是不断把实践经验上升为理论、深入把握执政规律的过程。”这表明，提高党的执政能力的过程是一个（）

A.从量变到质变的发展过程

B.用科学的认识指导实践的过程

C.从感性认识到理性认识的过程

D.认识的辩证发展过程

点击查看答案

第4题

20世纪八九十年代，我国教育界展开了教学过程本质的讨论，观点纷呈。在各种学说中，（)影响较大。

A.认识说

B.发展说

C.交往说

D.本质说

点击查看答案

第5题

教学过程是一个复杂的认知与实践过程。以下哪些是教学过程的特点（)。

A.教学过程的互动性

B.教学过程的发展性

C.学生认识的间接性

D.教学过程的教育性

点击查看答案

第6题

审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程，更不是单一的认识客观世界，获取知识的过程，它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。（)

点击查看答案

第7题

教学的多本质说，这种观点从认识论的角度出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。（)

点击查看答案

第8题

发展学说认为，教学不单是一个认识过程，更重要的是促进学生发展的过程，知识技能形成的最终目

的是促进学生发展。()

点击查看答案

第9题

初任教师发展过程就是初任教师获得教学必备的专业知能的过程。（)

初任教师发展过程就是初任教师获得教学必备的专业知能的过程。()

点击查看答案

第10题

不符合弗洛伊德观点的是：（)

A、人格结构分为三个层次：本我、自我和超我

B、道德发展过程是从无意识的过程过渡到意识过程

C、道德发展过程是从心理上的自制转向生理上的自制

D、道德发展过程是从不自觉行为转向自觉的行为

点击查看答案

第11题

数学教学活动是师生积极参与，（)的过程。

A.交往互动

B.共同发展

C.交往互动、共同发展

点击查看答案