适用性主要指多媒体的选用和课件使用的时机设计。（)

第1题

下列关于多媒体教学的说法中错误的是()。

A.多媒体网络教学课件分为光盘版和网络版

B.光盘版和网络版都可以脱机使用

C.光盘版是学院免费发放给学生的

D.网络版课件不可以下载

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第2题

使用Authorware 开发了《多媒体技术基础》课程的课件。该软件在多媒体系统层次结构中位于()之间。

A.用户和多媒体驱动程序

B.用户和多媒体操作系统

C.多媒体操作系统和多媒体驱动程序

D.以上选择都不对

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第3题

在多媒体课件中使用运动图像可以突出某个重点和表现动作信息。（)

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第4题

使用Authorware 开发的《多媒体技术》课件属于()。

A.多媒体创作软件

B.多媒体应用软件

C.多媒体操作系统

D.以上选择都不对

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第5题

课件使用的时机不同，教案效果会不同。（)

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第6题

下列选项中不是多媒体课件的环境、需求分析包括的内容是()

A.课件目标分析

B.课件使用对象分析

C.开发成本估算

D.软件性质分析

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第7题

在多媒体课件中使用图形，其擅长表达思想轮廓及蕴含在数据内的趋向性信息。（)

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第8题

按照（)来进行分类,多媒体课件可分为助学型、助教型、教学结合型。

A.教学功能

B.使用对象

C.使用环境

D.表现形式

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第9题

明达大学法学院民商法教研室的6位老师历经两年时间分章共同完成了民法课程的多媒体课件，该课件

在使用中深受学生的好评。后来参与课件编写的孙老师调入东海大学法学院工作，不久孙老师署名出版了《民法理论与实践教学》一书，并且将上述民法课件制作成光盘随书发行。该书出版后，针对课件的着作权归属引发了争议。

(1)课件的着作权属于谁？为什么？

(2)课件的着作权应当如何行使？

(3)孙老师的行为侵犯了着作权人的哪些权利？

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第10题

一个目的明确、设计思路严密、承载信息量大、制作精良的课件，很可能会因教师使用方法、使用时机的不同，使教学效果产生差异。（)

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第11题

网络交互多媒体课件包括Web课件和COD课件。()

网络交互多媒体课件包括Web课件和COD课件。（)

A.正确

B.错误

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