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[主观题]

在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。

A.设计意识

B.审美意识

C.探究意识

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发布时间：2022-12-04

更多“在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。”相关的问题

第1题

在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用。（)

在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用。()

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第2题

在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能和掌握和应用。（)

在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能和掌握和应用。()

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第3题

在义务教育阶段，体育与健康课程将学习划分为四级水平。水平一至水平四分别对应（)、（)、（)（)。

在义务教育阶段，体育与健康课程将学习划分为四级水平。水平一至水平四分别对应()、()、()()。

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第4题

根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。

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第5题

设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调（），又关注（）。

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第6题

义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。()

义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。（)

A、错误

B、正确

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第7题

义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。()

义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。（)

A.正确

B.错误

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第8题

减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好，严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。()此题为判断题(对，错)。

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第9题

对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，错误的是（）

A.学校宣布退学处理或开除学籍处分，同时告知学生可以向教育行政主管部门申述

B.在提起申诉期间，学校允许其继续在校学习，其修课、成绩考核按照在校生对待

C.受处分的学生存在潜在危险的，经申诉受理机关同意，学校可以要求其暂时离校

D.学校宣布退学处理或开除学籍处分后，要求该生在48小时内离开学校

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第10题

1995年3月18日颁布的《中华人民共和国教育法》的适用范围是（)。

A.在中华人民共和国境内的各级各类教育

B.普通高等教育