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每个孩子的能力是不一样的，一定要以儿童能接受的程度作为课程教学的起点。（)
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更多“每个孩子的能力是不一样的，一定要以儿童能接受的程度作为课程教学的起点。（)”相关的问题
第2题
A.成分是用来传送一个操作的请求或应答的基本单元，一个成分属于一个指令
B.成分的内容与具体应用相关，所以其操作过程在不同的应用系统下也不一样
C.TC消息中包含的对话内容与具体应用相关，但是从事务处理的角度出发对消息进行分类相同
D.结构化对话中每个对话都对应一个事务标识号，该标识号由消息发出方分配
第3题
A.能充分顾及儿童在能力和兴趣等方面的个别差异
B.能充分发挥儿童的自主性，增强儿童的自信心、独立性和创造性
C.能充分展现儿童学科学的过程，并使儿童在过程中得到满足
D.以上都正确
第5题
A.每股收益对每个企业来说都是分析盈利能力的重要指标
B.每股收益既反映盈利能力也反映风险
C.每股收益的下降反映企业盈利能力的降低
D.不同行业的每股收益具有一定的差异，每股收益的分析应在行业内进行
第6题
A.低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话对孩子来说无可怀疑，绝对正确，因此教师在学生中的威信是极高的，教师期望效应很明显。
B.学生随着年龄的增长逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性，只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。
C.初入学的儿童还不能正确对待作业，还没有把做作业看成学习的重要组成部分，因此还不知道应对自己的作业负责。随着年龄的增长和教师的指导，儿童能逐渐主动按时完成作业。
D.上学之后，在教师、家长的影响下，儿童逐渐看重分数，了解了分数的意义，并了解高分是学习好的一种客观表现。
第7题
A.有集体观念、规则意识强
B.基本活动能力和身体素质提高，协调性提高
C.游戏目的性增强，开始关注结果，有竞赛意识
D.游戏中能表现出一定解决问题能力和创造性
第8题
A、有集体观念、规则意识强
B、基本活动能力和身体素质提高，协调性提高
C、游戏目的性增强，开始关注结果，有竞赛意识
D、游戏中能表现出一定解决问题能力和创造性
第9题
T.对
F.错
第10题
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
第11题
A.具有一定的工程技术、工程管理理论和相关经济理论水平，并具有丰富的施工管理专业知识
B.能够熟练掌握和运用与施工管理业务相关的法律、法规、工程建设强制性标准和行业管理的各项规定
C.掌握一定的现代信息处理方法和技术
D.具有丰富的施工管理实践经验和资历，有较强的施工组织能力，能保证工程质量和安全生产
E.有一定的外语水平
